语文第11课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（北师大版八年级下）.docVIP

11 邹忌讽齐王纳谏 [教学目标] 1．理解和借鉴邹忌的话语艺术； 2．理解邹忌心怀国家大事的优秀品质； 3．学习和掌握古今词义的区别，文言特殊句式、词类活用。 [教学重点难点] 1．邹忌委婉的进谏方式； 2．学习和掌握古今词义的区别、一些文言特殊句式。 [教学时数] 2课时。 [预习] 1．诵读并抄写课文。 2．参照注释，口译课文。 3．把预习中遇到的问题记起来。 [教学过程] 第一课时 [教学内容] 1．学习课文中一些常见的文言实词； 2．理解和掌握一些文言句式和词类活用，并能够准确翻译。 [教学步骤] 导入示例： 同学们，你们给人提过意见吗？他能接受你的意见吗？是啊，提个意见很难，要别人接受我们的意见更难。因为，提意见不仅需要我们态度要诚恳，而且更重要的是接受意见的人态度更要诚恳，否则我们满腔的热诚会换来一盆冰水。当然，光有诚恳是不够的，因为我们提意见的同时，也就意味着别人有不足，因此，提意见还要提得有水平，要入情入理，才能让别人接受。今天我们要学习的这一篇文章，就有这样的意思。现在，让我们来学习古人是怎样运用他们的智慧来提意见的吧。 一、检查预习。 1．检查诵读情况（小组读、个人读）。 2．同桌二位同学相互检查抄写情况，并对错别字进行登记。 3．教师在黑板上对错别字进行汇总，并与学生一起进行订正。 4．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起讨论加以解答（也可以留待课文