语文第29课《口技》教学设计（冀教版七年级下）.docVIP

第29课 《口技》教学设计 教学目标 知识目标 1．学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。 2．积累文言知识，掌握“会、少、间、名、奋、几”等词语。 3．掌握文中描摹音响的语句和辨析表示时间的词语。 能力目标 1．顺畅朗读并背诵全文。 2．体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。 3．揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。 德育目标 领略传统民间艺术的魅力，感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。 教学重点 对于“口技”的记叙与描写。 教学难点 多方面表现口技人高超技艺的写法。 教学方法 1．诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。教师指导学生顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，人情人境领略其独特的艺术魅力。 2．译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。指导学生有表情地复述课文内容，师生共同评点，领会行文的精妙。 教学媒体 多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。 课时安排 2课时 教学设计思路 反复诵读，理清叙述思路，并译述。 课文精彩语段研读，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 教学步骤 第一课时 一、导语设计 设计(一)： 在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技