语文第7课《邓稼先》教学设计（北师大版七年级下）.docVIP

7 邓稼先 教学目标： 1．2． 3． 4． 重点难点： 重点：以记叙为主，把描写、议论、抒情融为一炉的表达方式。 难点：体会作者的复杂丰富的思想感情。 媒体准备： 投影设备（视频、音频等），邓稼先、杨振宁图片资料，两弹资料图片。 课时安排： 2课时。 预习要求： 1．2． 3． 教学过程： 第一课时 一、导入示例。 近代中国积贫积弱，饱受列强的欺凌。中国的有识之士，在一百多年的历史里，在救国图强的道路上艰苦跋涉。他们前赴后继，兢兢业业，为我们民族的崛起奉献了自己的一切。在这救国的道路上，有一支队伍显得十分让人感动。这就是那些科学工作者，尤其是那些在新中国成立时，放弃了在国外的优厚的工作和生活条件，回到了自己的祖国的老一辈科学家。在祖国的大地上，他们克服种种困难，用自己的赤诚之心，把中国的科学顶上了一个高度。原子弹、氢弹的成功研制和试射，人造卫星的成功升空，都使我们的祖国在全世界拥有了自己的科技立足点，使我们国人扬眉吐气。 同学们收集了哪些有关我国科学家的故事资料？请互相交流，看看谁的材料更丰富。 （学生交流搜集的材料，教师检查搜集情况） 在这一个个骄人的成绩背后，就有一个被称为两弹元勋的科学家，他就是——邓稼先。今天，我们就来学习著名科学家杨振宁先生的文章《邓稼先》。 （主板书：邓稼先 杨振宁） 二、作者简介。 杨振宁（Chen Ning Yang）1922年9月22日出生于