德育校本总课题--创建学习型班集体 韶关市第五中学德育校本研讨交流学习会教案.pptVIP

五、课题研究的具体步骤及进度安排 本课题研究分三个阶段： （一）前期准备阶段：2012年2月底之前 要求：各年级班级制定班级目标；确立班级骨干队伍；制定班规班纪、文明公约；落实卫生值日责任；提高广播操质量；规范听课、作业要求等。 （二）：课题实施阶段：2012年3月——2014年7月 要求： 1 .各个年级强化巩固卫生习惯、文明习惯和锻炼习惯；营造浓郁的学习氛围，各科教师加强对学生的学习策略指导；利用重大活动，加强班级文化建设；优化个性心理品质，培养学生自强、自律的精神。 2 .进行阶段考试分析，帮助学生调整学习计划；加强心理疏导，鼓励全体学生信心，促进学生心理健康；开好家长会，加强家庭教育指导，加强与家长的联系与配合。激发学习动力、提高学习效率；发挥班干作用，开展班集体活动、加强班级文化建设，调节学生身心；巩固行为规范；利用评比先进，进行正确价值观的引导；落实安排假期生活要求。。 （三）总结阶段：2014年9月 1 .总结汇报 2 .课题结题。 * 五、结束语 未来真正出色的班级将是能够设法使班级每位同学全身心投入班集体建设中的班级，也就是“学习型班级”。这里的学习，不能按一般的理解，以为它单纯指的是吸收新知识，获取新信息；这里说的学习，首先不仅限于一名单独的学生，而是班集体的学习；其次，此种学习所涉及的整个思维方式或心智模式的转变，已不限于学懂或学会某一领域的某一具体知