高考生物人和高等动物生命活动的调节.docVIP

专题复习 人和高等动物生命活动的调节教学案 江苏省锡山高级中学 石燕 一、课题引入 当人体处于兴奋、激动和紧张时，体内的甲状腺激素的含量就会增加，从而引出课题。 过渡： 二轮复习应该在一轮复习的基础上对知识进行回顾和反思；通过解题和做题进行查漏和补缺、修正和完善；并在这个基础上，尽可能对知识进一步的加深和拓展。 二、知识回顾 目的：让学生回忆该部分内容的知识主线，建立起知识结构的框架。 由学生自己总结归纳，教师板书： 非条件反射 基本方式——反射 神经调节 条件反射 神经纤维上——双向 兴奋的传导—— 神经元之间——单向 调节物质——H＋、CO2、激素等 体液调节 调节方式——体液的传送 三、热身练习 目的：进行自我检测，发现问题和解决问题 1．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是 A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺 C．两者都是下丘脑 D．两者都是垂体 答案：A（点拨：若将