高考生物命题预测及名师指导6.docVIP

09年高考生物命题预测及名师指导6 六、简化已知条件 有些以文字叙述的形式表述已知条件的试题,或因篇幅较长,或因条件繁杂,在审题时,由于紧张或急切,往往阅读到题干的后面就忘记了前面的内容。对此类试题,如果不解决审题方法的问题,是很难审明题意的。当遇到这类试题时,就要对已知条件作必要的简化。 例:17世纪荷兰科学家Helmont在一个花盆中放入90公斤的干土壤,浇入雨水,并在其中栽上一盆重25公斤的柳树苗,用一个穿孔的铁板盖在花盆上,只允许气体和水进入。五年以后将树移出称量,增加了75公斤,将土壤干燥后发现仅少了60克。 (1)这株树从土壤中得到了什么而使土壤干重减少?(2)为什么树增加的重量大大超过土壤减少的重量? 这道试题冗长的已知条件是出自教材以外的资料。采用“简化已知条件”这种方法审题,可以明确已知条件表明,这株植物增加的重量远远大于它从土壤中吸收的物质的重量。 七、图示已知条件 有些试题的已知条件中,涉及的要素或环节较多,且这些要素或环节之间的关系繁杂,难以全面准确地把握,但是,如果将其转化成图解,就可以将已知条件中涉及的各种要素或环节及它们之间的关系展示得一目了然。 例:某牛中,基因型为AA个体的体色为红褐色;aa的个体为红色;Aa雄牛为红褐色,雌牛为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色小牛,这头红色小牛的性别