五年级品德与社会期末考试试卷分析 2.docVIP

2012-2013学年度第二学期期末考试 五年级品德与社会试卷分析 石门镇中心校 石门镇五年级品德与社会期末考试试卷分析 品德与社会课程的教学旨在通过对我国古今中外最基本的文化、经济、科技、地理等知识的理解，使学生接受中华民族道德价值观的核心取向，感受当今社会、社区的人文、地理、科技等的进步，进而达到情感、态度、价值观的教育。品德与社会课程因为编者要照顾到更多地区的学校教育教学此文转自斐斐课件园，因此有许多知识对每个地方的针对性、适应性不是很强，需要教师及时做教学内容的补充和延伸，达到教育学生热爱家乡，热爱祖国的目的。品德与社会课程不同于其他学科，教材中出现的例子，一部分是基础知识，另一部分所提供的内容只不过是个引子，要求教师在执教过程中与当地社会人文等紧密结合，达到落实《课程标准》的目的。 一、?二、答题情况及分析 题号 一 二 三 四 百分试卷得分 得分率% 本次考试共设置大题。第一题为 填空题，满分分，抽百份试卷进行分析，得分分，得分率%。本题涉及两个方面的内容，一是教材的基础部分，另一部分是与教材内容相近的涉及青藏高原、等贴近时代性、地方特点的知识信息。从答题来看，基础部分好于延伸部分。需要指出的是学生对概念的理解不够灵活，题目稍微改变了答题方式，就不能准确做答。 第二题是判断题，满分1分，实际得分分，得分率%，本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断，难度比较小，得分情况较好。 第三题是选择题，满分12分，实际得分分，得分率为7%，因为有答案，学生凭回忆就能够做出准确选择。本题失分最多的题是，结果学生非常陌生，导致失分。 第四题是，满分分，实际得分分，得分率%。这道题是结合学生生活实际设计的。设计意图是考查学生用自己的真实情感“讲道理”，结果大部分学生停留在照样抄写题目，结尾加了一句不痛不痒的话，不能说服人和打动人。记住了一些死的知识。 二、??给任课教师的建议 1.教师教学要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。 2.教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教师教学要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。 3.要与配套的地方教材相结合，凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，以增强《课程标准》和教材对不同地方、学校的适应性、针对性和指导性。尽可能杜绝简单地把“知识信息”灌输给学生的目的。 4.要与学生当前所发生的事件结合起来，比如，玉树地震、上海世博会，校园安全教育等。品德教育是在一定的载体中实现，离开了具体的教育环境，只靠书本的例子，是远远不够的。 5.品德与社会课程的知识，要靠学生在课堂上的自我阅读，自我发现和同学间的合作交流、多次的展示来完成，要竭力杜绝教师把知识教死。靠死记硬背得来的知识一遇到灵活的题目就束手无策，这应该引起每一位教师的高度重视。 品德与社会