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第二单元 比较?探究：《每天诞生一次》《列宁格勒的树》《辛劳的蚂蚁》《走向虫子》《每天诞生一次》导学案 学习目标： 1、我要理解并识记生字、生词 、识记作者相关知识 2、我要体会作品从不同的角度、手法和风格展示了丰富多彩的生之机趣的写法。 3、我要学习文章细腻的笔法，感受真挚的感情。 4、我要从日常生活中的细小事情入手，深入思考有所发现，并加以合理形象的表述。 预习案 作者简介: 周涛：当代著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。 生字词注音： 不啻（ ） 喋喋（ ）不休 轮廓（ ）酣畅淋漓（ ）（ ）揾（ ） 譬（ ）如 蹒跚（ ）（ ） 探究案 1、朗读课文，找出你最感亲切的地方，并说说你的理由。 2、作者在文中写到：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”找出课文中写“新鲜感觉”的关键词语，并把它们组织起来，看能不能概括文章的主要内容？ 3、作者所描写的“新鲜感觉”究竟新鲜在什么地方？他想告诉读者什么？你是怎样理解的？ 4、想一想：本文中对“生命”的感悟与《日历》中对“生命”的感悟一样吗？说说你的看法。 《列宁格勒的树》导学案 背景资料：60多年前，德国法西斯出动70万大军、1200架飞机、1500辆坦克和12000门火炮妄图一举拿下这座城市，却遭到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企图化为泡影。于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了长达900天的围困期。面对险恶的处境，300多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗，依靠在拉多加湖上开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计划。列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等战役的辉煌胜利作出了不可磨灭的贡献。然而，残酷的战争也使列宁格勒人民付出了巨大代价。据材料记载，列宁格勒在围困期因饥寒交迫致死的人多达64万人，死于德军炮火空袭的有21万余人。 学习目标： 1、我要识记并理解文中的生字词。 2、我要学习本文衬托手法的运用。 3、我要感受和学习列宁格勒人民的精神和积极的人生态度 。 预习案 1、识记生字词。踉（ ）跄（ ） 冻馁（ ）凝眸（ ） 早夭（ ） 不堪回首： 战云密布： 阴云惨淡： 魔剑高悬： 座无虚席： 2、列宁格勒发生了什么事？课文中用哪八个字写出了当时的坏境？ 3、在这战火纷纷，温饱难以保证的情况下，树最终怎样？ 4、文中通过哪些事例说明了列宁格勒的树得以保存的原因，对此，你有什么感想？ 探究案 温饱是第一要务，但是没有谁试图用火柴取暖。列宁格勒的人为什么“把树看得比生命更重要”？他们是一群怎样的人？ 2、在那900多个日日夜夜，列宁格勒的人们生活在饥寒交迫中，即使一个又一个流离失所的人冻死在街头，人们也没有砍伐过一棵树来取暖，人们为什么把树看得比生命还重要呢？ 3、如果以《列宁格勒的树》为材料，你会如何接着写《每天诞生一次》或《日历》呢？试动笔写写看。 《辛劳的蚂蚁》导学案 【学习目标】 1、我要体会马克?吐温充满同情和宽容的幽默感。 2、我要领会马克?吐温“冀有所悟，以迁于善”的讽喻主旨。 3、我要学习从比较中辨析创作风格的异同。 预习案 1、作者简介：马克?吐温（1835—1910），美国作家，马克?吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。1865年发表幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》，从此一举成名。马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代表作品有短篇小说《竞选州长》，长篇小说《镀金时代》、《哈克贝里?费恩历险记》、傻瓜威尔逊》和《哈克贝里?费恩历险记》马克?吐温被誉为“美国文学中的林肯”。 2、 给下列加点字注音。 掠取（ ）往上拽（ ） 顶巅（ ）下颚（ ）蚱蜢（ ）向前搡（ ）蜣螂（ ） 分道扬镳（ ）愚蠢（ ）拭去（ ） 褒扬（ ）纳罕（ ）妨碍（ ） 蹭饭（ ） 3、 解释词语 欺世盗名：分道扬镳： 自以为是： 探究案 （1）人有“人性”，马克?吐温认为蚂蚁亦有“蚁性”。马克?吐温笔下的