多彩多姿的图形.ppt.pptVIP

一、说教材 1. 教材分析 2. 教学目标: 3. 教学重点、难点 二、说教法学法 1．教法 根据教材的特点,联系学习的目标与重点，在教学时我主要采取以下几种教学方法来帮助学生感知立体图形的特征，理解平面图形与立体图形的联系。 ① 活动探究式教学法 ② 实验操作法 三、说教学过程 1．欣赏图片，导入新课。 （回忆学过的几何图形，增强审美意识，激发学习欲望。） 7．课堂小结 提出问题，经过讨论，明白图形是描述现实世界的一个重要手段，知道学习空间与图形知识的重要性。 10．课外延伸 * * 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、设计说明 这一节是从生活中存在的大量图形入手，引出了几何图形的概念，并在复习学生前两个学段学习的几何图形的基础上，引出了立体图形与平面图形，结合从不同方向看立体图形和展开立体图形，让学生体验立体图形与平面图形的相互转化，丰富对空间与图形的认识和感受，从而初步建立空间观念，发展几何直觉。 让学生从直观上认识立体图形和平面图形的关系以及会画立体图形的三视图和展开图。 通过本节教学，要达到以下几个目标： 让学生经历展开与折叠等活动，发展学生的空间观念，培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神。 通过小组合作交流，培养学生善于与人合作、从多角度去欣赏他人的良好心态。 知识目标:能力目标:情感目标: 4. 课时安排：二课时 重点:认识立体图形与平面图形的关系，会 画立体图形的三视图。难点:判断哪些平面图形可折叠为立体图形及立 体图形的多种展开图。 2．学法 3．教学手段：多媒体 采用多种学习方法为一体，引导学生以多种感观参与教学活动,获取知识。 ① 动手操作 ② 主动探究 ③ 合作交流 2．回顾立体图形——长方体、正 方体、球、圆柱、圆锥 。 由具体实物抽象成立体图形，建立起实物与立体图形之间的关系，发展空间观念和对立体图形的直觉。 3．认识立体图形—棱柱、棱锥 演示图片，学生举例交流，初步建立棱柱、棱锥的概念，扩展学生对几何体的认识。 4．回顾平面图形 观察图片，欣赏平面图形，引导学生回忆、联想，重新认识平面图形。 5．画出立体图形的主视图、左视图、俯视图（小组合作） 左视图方向 俯视图方向 主视图方向 主视图 左视图 俯视图 6．立体图形的展开图（小组合作） 一个圆柱体的展开图 一个正方体的展开图 通过对立体图形的折叠与展开，有利于学生对知识的串联、加工，从而起到举一反三的效果。 1.学了哪些知识？ 2.这些知识有什么联系？ 3.有哪些应用？ 8．课堂练习 9．拓展、教育 设计、制作一个长方体墨水瓶包装盒 * *