高中政治生活说课稿3课1框政府的职能.docVIP

各位评委X午好！ 我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书高一年级《思想政治必修二》第三课第一框：政府的职能：管理与服务（板书）的内容。我说课的程序主要有以下四个部分： 一、教材分析： 本课时内容主要包括政府的主要职能和政府和人民的关系两个部分，本框题为以后学习社会主义政治制度做了铺垫，打下基础。根据《课程标准》的要求，我拟定了以下教学目标： （一）知识目标 1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。 2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。 3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。 （三）情感价值目标 通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。 （四）教学重点和难点 政府职能的问题 二、说教法： 根据以上教材分析，对本框知识内容将采用启发式、讨论式的教学方法。 三、说学法： 根据学生的实际情况，让学生对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法进行学习，着重通过课堂练习巩固所学新知识，理解记忆。 四、教学过程： （一）、导入新课 （一）引入新课 运用电脑课件播放三段视频资料，视频一是政府组织汶川地震的抗震救灾工作；视频二是政府拨付救灾资金、动员社会力量投入到抗震救灾中；视频三政府积极组织人员进行灾区灾后重建。让学生通过看视频，直观的了解我国政府在汶川抗震救灾中和灾后中间中发挥的中流砥柱的作用。 在播放视频之前，我会提出两个问题要求学生思考：第一，我国政府在汶川地震期间采取的措施，体现了它履行了哪些职能？第二，政府履行职能对灾区人民生活有什么影响？让学生带着问题去看视频，视频播放完毕后，留出3-5分钟进行课堂讨论，由我总结发言后引出本框的第一个知识点：政府的主要职能（板书）。 （二）进行新课 一、政府的主要职能 1、政府的性质： 1、我国政府的性质 我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 国家性质决定国家职能，职能的实施反映国家性质，我们的国家职能有哪些？ 2、我国政府的职能 引导学生阅读教材第37页，并归纳政府职能如下： 保障人民民主和维护国家长治久安的职能。 政府保卫国家的独立和主权。保护公民的生命安全及其各种合法权益。保障人民民主，协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序。 举例：重庆打黑，将文强绳之于法。 （2）组织社会主义经济建设的职能。 政府在经济建设中的职能主要是经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进经济发展，提高生产力和人民生活水平。 举例：国家严惩瘦肉精，对制造、添加人员进行了严惩，加强了食品安全监管，就是在经济职能上的体现。 （3）组织社会主义文化建设的职能 这一职能的具体内容包括两个方面，一是要加强马克思主义世界观和科学理论的宣传，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；二是大力发展我国的教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业。这一职能主要体现在：科学、教育、文化、卫生事业上。 （4）提供社会公共服务的职能 职能内容包括：①加强公共设施建设；②提高医疗保健水平；③促进收入分配的公平；建立健全社会保障体系；④控制人口增长，促进优生优育；⑤保护公共环境，防治污染。 举例：济南文化东路进行施工拓宽，就是政府进行的基础设施建设；除此之外还有水电管道维修等等， 讨论：根据学生联系实际生活，讨论一下还知道哪些属于社会公共服务的职能？ 政府履行职能，并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该办。例如：不能代替学校办学、工厂生产、科技单位研究等等。政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。 二、政府与人民的关系 1、政府的作用 所谓政府的作用，也就是政府通过实施其职能所达到的效果。在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。 ⑴人们的公共生活受到政府的管理。 举例：新生儿户口登记、结婚离婚要办理登记领证、开办企业要注册登记等等。 ⑵人们又享受着政府提供的公共服务。 举例：政府提供天气预报方便市民、建设公共健身设施共人民健身娱乐