[中学联盟]河北省任丘市第三中学数学（冀教版）七年级下册教案：7.4平行线的判定.docVIP

7.4平行线的判定 教学重点: 1．会正确识别图形中的同位角； 2．掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行”； 3．发展空间观念和有条理地表达能力。 教学难点：有条理地表达出问题分析和解决的过程。 教学过程： 一、情境创设：操作---观察---探索[来源:学§科§网] 如图：3根木条（或硬纸条）相交成∠1、∠2，固定木条b、c ，转动木条a， （1）在木条a的转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化？∠2与∠1的大小关系发生了什么变化？[来源:学#科#网]？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 二、探索活动： 活动 [来源:Z.xx.k.Com] [来源:学科网ZXXK] 图中，当∠1与∠2相等，所画的直线a、b就 ；当∠1与∠2不相等时，直线a、b平行吗？ 活动二：通过观察、比较，认识“同位角”，探索直线平行的条件。[来源:学科网ZXXK] 直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中，像∠1与∠2这样的一对角称为 。 请问图中还有没有其他的同位角？ 归纳：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 简单说成： 相等，两直线 。 活动三：例题讲解： 如图∠1=∠C，∠2=∠C，请找出图中互相平行直线，并说明理由。 2．如图，∠1、∠2、∠3中， 和 是同位角。 3．如图，如果∠B=