高中历史新教材分析 ——以人民版、人教版为例课件.pptVIP

“挟书律”：评价挟书律；知识分子冒死密藏违禁书籍；秦朝短命的原因分析等； 3、整合相关知识内容 在某一册教材内容的整合； 在不同教材之间的内容整合。 * * 本人的联系方式： 225002 扬州市四望亭路扬州大学社会发展学院 ydzhuyu@126.com 0514—7862522（H） 谢谢！请老师们指教！ * 高中历史新教材分析——以人民版、人教版为例 扬州大学社会发展学院 朱 煜 2005年8月 * 一、新教材编纂的基础和指导原则 （一）历史教材的编纂经验 史学研究与历史教材；教材要有时代特色；加强世界历史的教学；教材设计注重对学生能力的培养；教材内容具有弹性；高中教材体现高层次特点 * 现行历史教材的某些不足 在“史论”方面吸收新成果力度不够； 抽象的概念多，现成的结论多； 过于追求知识体系的完整，难以引起学生的阅读兴趣； * （二）课程标准关于新教材编写的指导原则 严格依据课标，实现三维目标 根据课程计划规定的课时编写 呈现方式多样化 促进个性发展，培养学习兴趣 适应高中生心理特征和认知水平 * 二、人民版新教材的理念和探索 （一）人民版教材结构体例 按“学习专题”构建，每册8-9个专题 每个专题包括三个部分 每册有2-3个“学习与探究”课 每册书后有一些附设栏目 * （二）人民版教材内容特点 1、紧扣主干知识，转变叙述思路 突出：古代文明的发展