高中语文第二单元之《春江花月夜》课件人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》详解.pptVIP

人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 “不知江月待何人，但见长江送流水”一句在全诗结构上起什么作用？ 承上启下。既紧承上文对人生宇宙的思考，也为下文由月及人展开联想作好铺垫，同时为下文离情的抒发奠定了哀婉的调子。 * 赏析： 人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却是年复一年没有什么变化，她总是生于海上，悬于空中，好象在等待着什么人，可又总没等到。长江的水不停息地流着，什么时候才把她期待的人送来呢？ * 这里作者由疑问转为感慨。诗人想象的翅膀，乘着皎洁的月光，翱翔在无际的太空，提出了一连串富于哲理意味的问题，把人生无常的思想深化了。如前所述，历史上许多诗人探讨宇宙人生，但都感叹宇宙永恒,人生短暂。而这里，作者却翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似”。即个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月共存。诗中，作者又由月的孤单联想到月的期待；再由月的期待一跳跳到思妇的期待上来。 * 第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。 胜: 能承担，能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。 （1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。 * 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家