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PEP三年级上册Unit 5 Part B Let’s learn说课稿 ????????????????????????????? 一、教材分析 我说课的内容是小学PEP英语三年级上册，第五单元A部分 Let＇s talk,let’s play。本单元的主题是Lets eat，以孩子们喜欢的食物和饮料为话题，拉近了与学生的距离，让学生更易于接受。另外本课关于食物的词汇教学贴近学生的生活，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。整节课创设语言情境，以为主线，并贯穿到整节课的始终，让学生在快乐的气氛中学习英语，因而体验到学习英语的乐趣。整节课，我们借助多媒体课件，实物，图片等努力创设生动有趣的情境，通过丰富多彩的画面，形式多样的游戏，使教学更形象化、趣味化，让课件更好的为课堂教学服务。 二、学生情况分析 本教材的教学对象是三年级学生，三年级学生活泼,好动, 形象思维为主，好奇心强,对英语有着深厚的兴趣，因此我们在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.在学习本节课前，学生已学了?食物 单词，学生对于吃的这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习关于饮料的新单词，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练，学生更易理解，学得更快。本节课组织了各种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，。另外再加上小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 三、教学目标 通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课的教学内容，本课教学目标确定为以下几个方面： 一、说教材 1、教学内容 本课时是本单元中的第五课时，本单元重点学习食物的单词以及相关的句型。重点内容就是学习Coke, coffee, tea, milk, water, juice这六个单词，以及能听懂指令.并灵活运用所学的动词。知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。我相信学生在课堂上定能很好地表现。本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，在表演中学。 2、教学目标 由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下： 知识目标：六个单词Coke, coffee, tea, milk, water, juice的掌握和运用。???? 能力目标：能根据指令，做相应的动作，并灵活运用所学的动词。 情感态度目标：通过本课的学习培养学生学习英语的兴趣。使学生初步运用英语表达自己喜好的饮料，养成使用的礼貌用语的习惯。 3、教学重、难点 重点掌握单词Coke, coffee, tea, milk, water, juice。 将食物单词放入句型I? like …. 和? .中并在一定的情境中进行综合运用。4、教学准备 教师准备课件，water , milk , juice, Coke, coffee, tea的实物，图片。Let’s do 的动作图片。 二、说教法、学法 在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法（设置真实而有效的情景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。知识整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。 三、说教学过程 本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——总结。 第一环节 复习引入 激发兴趣（复习环节：唱歌热身，） 歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择歌曲 “Let’s? have? a? picnic? today” ，选择这首歌旨在为下环节创设一个party的情境。 第二环节 情景引入，温故知新，新知呈现（呈现环节） 1、创设聚会情景，请学生看课件，课件呈现A部分学习的食物单词，复习旧知，再由party不能只有吃的，还应该需要一些喝的（饮料）。导入新知。 2、结合学生带来的饮料实物及课件学习六个饮料单词。运用实物,进行教学让学生的视觉，听觉都受到刺激。 3.将实物放在学生面前，有的看，有的品尝，有的闻。 ?在学单词的时候，板书与图片的结合也同时进行。这种结合我是选择师生共同合作来完成的。在学习某个单词时教师有意不去张贴图片，而是等到最后让学生选择去张贴。 同时在板书时我做到边板书边领学生拼读，并注重读