山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修三教学案：第4章 第2节 种群数量变化（ 2014高考）.docVIP

第二节 种群数量的变化 【目标导航】 1.学会构建种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。 3.理解并掌握种群数量变化的曲线。 【学法指导】 1.用细胞分裂的实例，按照建立数学模型的步骤，来尝试构建种群增长模型。 2.利用细胞的有丝分裂实例和酵母菌的培养实例，来理解和体会“理想状态”和“自然界的资源和空间是有限的”这两种情况下种群数量的增长。 【互动探究】 探究点一：构建种群增长的数学模型 问题导引 1.在理想条件下，写出细菌有丝分裂第n代数量的计算公式。 2.请你试着将数学公式转化为曲线图。 3.构建种群增长的数学模型的一般步骤是怎样的？ 跟踪训练 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题；③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正确的A．　　B． C． D． 时间/min 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量/个 ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）如果用N表示细菌的数量，n表示细菌繁殖的代数，试着写出细菌数量的计算公式。 ? （3）请根据表中数据，完成下列坐标曲线。 探究点二：种群增长的“J”型和“S”型曲线 问题导引