山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修三教学案：第5章 第2节 生态系统的能量流动（ 2014高考）.docVIP

第二节 生态系统的能量流动 【目标导航】 1.分析生态系统能量流动的过程和特点 2.阐明生态系统能量流动的基本规律 3.举例说明研究能量流动的实践意义【学法指导】 能量是维持生态系统存在和发展的动力，是生态系统的基本功能之一，学习本节生物体如何摄取能量、储存能量、利用能量等相关知识入手，在已有的知识基础上建构“能量流动”的概念，对“分析和处理数据”技能的训练，让学生体验整理数据、处理数据、分析数据，以及用数据说明生物学现象和规律的过程。 回答下列问题 （1）流经生态系统的总能量是都少？主要以哪种形式和方式输入到生态系统内？ （2）“生产者下方的能量数值464.4”表示什么意思？植食性动物为什么只获得62.8J/cm2·a （3）相邻营养级之间能量的传递效率分别是多少， （4）能量能否逆向流动？ 跟踪训练： 1.某池塘生态系统全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值b，全部分解者所利用的能量总值为c。那么a、b、c三者之间的关系为（ ） A．a＞b=c B．a=b+cC．a＞b+c D．a＜b+c 2. 如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法正确的是 A．能量主要是以太阳能的形式输入生态系统 B．组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者 C．在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量