2015年上半年四川省中学《综合素质》：我国主要教育法律法规解读(五)考试试题.docxVIP

2015年上半年四川省中学《综合素质》：我国主要教育法律法规解读（五）考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。 A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为2、根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为。 A：集合概念与非集合概念 B：实体概念与属性概念 C：普遍概念与单独概念 D：正概念与负概念3、掌握了金这个字，从而学习鑫，是体现了__ A．重组迁移 B．负迁移 C．具体迁移 D．一般迁移4、”教育者应先受教育”说明转化后进生的__ A．扬长原则 B．对事不对人原则 C．潜移默化原则 D．可接受性原则5、”要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是__ A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则6、教育心理学的主要研究对象是__。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学环境7、教学口语应具备的特点有（） A：科学性 B：艺术性 C：思想性 D：启发性 E：严肃性8、观察法的不足是____ A：道德准则 B：道德观点 C：道德判断 D：道德认知9、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫__。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．消退抑制 D．超限抑制10、教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起。 A：育人的角色 B：研究的角色 C：代理的角色 D：管理的角色11、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对__ A．丸教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究12、心理现象的产生方式是。 A：精神活动 B：反射活动 C：意识活动 D：技能活动13、我国实施义务教育的主要法律保证是（） A：《宪法》 B：《教育法》 C：《义务教育法》 D：《职业教育法》14、研究表明，超额学习程度达到____时，效果最佳。 A：50% B：150% C：100% D：120% E：200%15、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____ A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：房东岳 E：廖世承16、品性问题行为特点有__ A．外显性 B．内隐性 C．直接指向性 D．破坏性 E．叛逆性17、当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于。 A：人格障碍与人格缺陷 B：恐怖症 C：强迫症 D：焦虑症18、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是。 A：检查复习 B：组织教学 C：讲授新教材 D：布置课外作业 E：重视个别差异19、是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是（） A：约定性定义 B：描述性定义 C：纲领性定义 D：操作性定义20、有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于。 A：冲动型 B：沉思型 C：场依存型 D：场独立型21、教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是。 A：教育经验总结法 B：个案法 C：调查法 D：访谈法22、新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了。 A：情绪情感的适应功能 B：情绪情感的动机功能 C：情绪情感的信号功能 D：情绪情感的感染功能23、”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（）原则。 A：巩固性 B：循序渐进 C：启发性 D：育人性24、教育生物起源论的代表人物是__。 A．孟禄 B．霍尔 C．利托尔诺 D．华生25、”大有大成，小有小成”是____教学原则具体运用的结果。 A：自觉积极性 B：启发性 C：巩固性 D：因材施教26、某区公安局辖区内所有的出租房都搜查过了，也没有发现犯罪嫌疑人的踪迹。如果上述断定为真，则在下面四个断定中：I．没有出租房被搜查过Ⅱ．有的出租房被搜查过Ⅲ．有的出租房没有被搜查过Ⅳ．犯罪嫌疑人躲藏的出租房已被搜查可确定为假的是。 A：I和Ⅱ B：I和Ⅲ C：Ⅱ和Ⅲ D：I、Ⅲ和Ⅳ27、____又称稳定性系数。 A：再测信度 B：评分者信度 C：内部一致性信度 D：分半信度28、适龄儿童．少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（）批准。 A：学校 B：市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府 C：乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D：市级人民政府教育行政部门