2015年下半年吉林省《综合素质》职业理念归纳：教育观考试试题.docxVIP

2015年下半年吉林省《综合素质》职业理念归纳：教育观考试试题一、单项选择题 1、50年代后期，系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，逐步发展成为和中结构上更精密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论的是美国心理学家____ A：冲动型 B：沉思型 C：场独立型 D：场依存型 2、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（ ） A：教学思想问题 B：教学计划问题 C：了解学情问题 D：反馈控制问题3、关于小学儿童注意品质，以下表述中正确的是____ A：学习层次 B：学习结果 C：学习目标 D：学习方式 4、在古代教育中，教学组织的基本形式是____ A：班级授课制 B：个别教学 C：复式教学 D：现场教学5、教师教学的首要任务是。 A：培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础 B：发展学生的智力、体力和创造力 C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D：关注学生个性发展 6、中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于__。 A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年 7、超市购物后，小丽将7件商品放在超市款台的传送带上，苹果后面紧接着蛋糕，牛肉后面紧接着放猪肉，葡萄酒紧接在矿泉水后面，方便面后面紧接着牛肉，苹果和猪肉之间有两件商品，方便面和矿泉水之间有两件商品，最后放上去的是蛋糕。以上论述均为真，则下列哪项一定为真?Ⅰ．矿泉水在倒数第三的位置上Ⅱ．牛肉放在第二个位置Ⅲ．葡萄酒放在中间位置 A：Ⅰ B：Ⅱ C：Ⅰ和Ⅱ D：Ⅰ和Ⅲ 8、在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（ ） A：效果律 B：练习律 C：准备律 D：强化率 9、发现学习是属于__。 A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略 10、”杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是__ A．强化说 B．认知失调说 C．从众说 D．观察学习说11、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是。 A：课程制定者 B：课程任务 C：课程目标 D：课程内容 12、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是____的认识。 A：实用主义教育学 B：制度教育学 C：实验教育学 D：马克思主义教育学 13、正确反映教学与智育之间关系的命题是。 A：教学是智育的唯一途径 B：智育是教学的唯一任务 C：教学是智育的主要途径 D：智育是教学的次要任务 E：重视个别差异14、教育活动的依据和评判标准是____ A：教育目的 B：课程 C：教育评价 D：教学 15、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级。 A：自由管理 B：民主管理 C：常规管理 D：平行管理 E：重视个别差异 16、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指__。 A．教育观 B．人才观 C．应试升学观 D．教育质量观 E．精英教育观 17、19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（ ） A：文纳特卡计划 B：开放教室 C：发现法 D：掌握学习 18、1923年出版的《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（ ） A：茅盾 B：叶圣陶 C：张天翼 D：陈伯吹 19、”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是。 A：榜样示范法 B：说服教育法 C：品德评价法 D：情感陶冶法 20、班主任了解学生最基本的方法是。 A：观察法 B：谈话法 C：问卷法 D：实验法 E：重视个别差异 21、强调教学应该”以学生为中心”的心理学家是（）。 A．斯金纳 B．班杜拉 C．马斯洛 D．罗杰斯 二、多项选择题1、提出“教育即生活”这一命题的教育家是（ ） A：布鲁纳 B：杜威 C：陶行知 D：黄炎培 2、影响个体从众的因素主要有（ ） A：群体个数 B：群体凝聚力和群体吸引力 C：成员在群体中的地位 D：人的心理特点 E：群体的性别比例3、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分 4、在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于。 A：复述策略 B：理解一控制策略 C：精细加工策略 D：组织策略5、3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。 A．距离知觉发展不完善 B．观察的持续性不够 C．形状知觉发展不完善 D．视力较弱 6、学校文化如果从形式上看，可以分为__。 A．教师文化 B．精神文化 C．学生文