2017年青海省小学《教育教学知识与能力》：教学反思(二)考试题.docxVIP

2017年青海省小学《教育教学知识与能力》：教学反思（二）考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、课外教育工作是__ A．课外和校外的文体活动 B．课堂教学的延伸 C．课堂教学的必要补充 D．课堂教学的组成部分2、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。 A：赫尔巴特 B：桑代克 C：华生 D：卡普捷列夫3、（）是我国一贯的教育方针。 A：重点发展 B：全面发展 C：局部发展 D：智力发展4、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫__。 A．教学策略 B．学习策略 C．教学计划 D．教学目标5、”引水上山”体现了人类心理的特点。 A：概括性 B：预见性和目的性 C：主观能动性 D：社会制约性 E：重视个别差异6、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是____ A：加里培林 B：安德森 C：加涅 D：桑代克7、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和。 A：行动 B：内化 C：执行 D：泛化8、不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是____ A：效度 B：区分度 C：有效性 D：信度9、德国教育家福禄培尔的教育著作是（） A：《爱弥儿》 B：《大教学论》 C：《儿童的发现》 D：《人的教育》10、综合实践活动课程作为。种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是 A：地方 B：国家 C：学校 D：班级 E：重视个别差异11、教师扮演的中心角色是（） A：学者 B：办事员 C：教员 D：权威人物12、德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的____ A：教育与政治的关系 B：教育与经济的关系 C：教育与文化的关系 D：教育与科技的关系13、学校在实施教育法规定的招生权、颁发学业证书权的过程中，其法律地位是__。 A．事业单位法人 B．行政相对人 C．公务法人 D．法律、法规的授权组织14、教师的根本任务是，全面实现教育目的。 A：关心学生的学习 B：教书育人 C：班主任工作 D：教学15、根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是。 A：宏观评价 B：相对评价 C：中观评价 D：微观评价16、课程文件的三个层次是__ A．教学计划、教学大纲、教科书 B．课程计划、课程标准、教科书 C．课程计划、课程标准、教学大纲 D．课程标准、教学大纲、教科书17、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（） A：要遵守顺序性 B：只能从晓之以理开始 C：可以具有多开端 D：不能从锻炼品德意志开始18、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了__。 A．系统性原则 B．启发性原则 C．量力性原则 D．理论联系实际原则19、小学阶段的课程应体现____ A：强制性、普及性和统一性 B：科学性、选择性和统一性 C：普及性、基础性和发展性 D：科学性、基础性和发展性20、”朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强，少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映的现象与（）的推行直接相关。 A：禅让制 B：郡县制 C：科举制 D：内阁制。21、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为____ A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的22、学校产生于__ A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会23、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（） A：观察法 B：读书法 C：文献法 D：行动研究法24、爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的____ A：“自然教育理论” B：“活教育”理论 C：绅士教育思想 D：和谐教育思想25、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做。 A：前摄抑制 B：倒摄抑制 C：内部抑制 D：外部抑制26、《学记》中要求：“不凌节而施”，体现的教学原则是[　　] A：巩固性原则 B：循序渐进原则 C：因材施教原则 D：理论联系实际原则二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（） A：项目检查表 B：评定量表 C：轶事记录 D：日记2、使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（） A：自然成长 B：训练 C：个体与环境的相互作用 D：教