2018最新苏教版一年级科学第一单元教案.docVIP

教学 内容 一年级科学下册 第一单元第一课《石头》 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维 目标 过程与方法 ?知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学重 点难点 重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学 资源 教师材料：课件、石头 学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与思考 一、创设情境，揭示课题，认定目标（5’） 学生汇报。 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头） 二、提供素材，动脑思考，合作探究（20’） （一）交流自己观察到的石头的特证 学生汇报并展示自己收集到的石头的证据 学生汇报自己的收集结果 （二）在小组内对收集来的证据进行整理、记录，分类 小组讨论 汇报：你们小组想怎么样给石头分类（小组分工） 小组活动：学生分小组进行活动，并记录下数据。 三、交流分享、质疑追问、建构智能（10’） 学生交流汇报石头有哪些用途 四、提炼总结、及时练习、反馈修正（5’）观察得很仔细，说得也很好。 五、课堂作业： 完成科学探究智能联网题。 一、图片导入，激发兴趣 1. 小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片） 2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 3. 小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头） 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角） 三、活动一：观察和描述石头特征 石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！ 你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？ 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的 ……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出大小卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是形状卡，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”，你们会使用了么？ （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就在先……做点事情，分一分！ 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头的用途 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？ 六、小结 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少 板书设计 石头 教后反思： 教学 内容 一年级科学下册 第一单元第二课《玩泥巴》 执教 日期 （）月（）日，星期（） 三维 目标 过程和方法： 1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。 2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。 3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。 教学重 点难点 重点：在玩中感受到泥土的特点。 难点：学习用泥土捏一个泥塑物品。 教学 资源 教师材料：课件、一个捏好的泥塑。 学生材料：每组泥土若干（一次性餐盒分装）、一次性桌布（或旧报纸）1张、一套筛子（