如何组织好幼儿的一日生活.ppt

如何组织好幼儿的一日生活 一、幼儿在园一日生活的组成 从幼儿选择度大小的维度，大体上可以分成：班级活动、小组活动、自选活动、户外自由活动，收拾整理、生活活动（餐点、午睡、入园离园等）转换环节等。 一、幼儿在园一日生活的组成 1、班级（大组）活动 班级活动一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。 一、幼儿在园一日生活的组成 2、小组活动 小组活动也是教师有计划组织的活动。它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论它们正在做的事情，并用她们自己的速度和方式从事所要求做的事。 一、幼儿在园一日生活的组成 3、自选活动 自选活动是幼儿有范围的选择活动。通常以活动区域（活动区）的形式提供选择机会，如认知区、美工区、建构区、音乐区、语言区等。 一、幼儿在园一日生活的组成 4、户外自由活动 在户外活动时间里，幼儿可以跑、跳、蹦、攀、滑、投、推、拖、滚、喊叫、追跑、躲藏，也可以收集和观察树叶、石头、花草、坚果、小虫，或观看饲养的小动物和小鸟。户外活动时间，教师应积极参与幼儿的游戏和活动，和幼儿交谈，支持、鼓励和丰富他们的活动。 一、幼儿在园一日生活的组成 5、收拾整理 幼儿在收拾整理时，要对材料进行分拣、归类、堆放、倒出和装进，这样他们不仅了解什么东西放在什么地方，还知道把类似的物体放在一起，从而了解到存放材料的规律。 一、幼儿在园一日生活的组成 6、生活活动：进餐、午睡、入厕 这三个生活环节是幼儿一日生活的重要组成部分，也是培养幼儿生活卫生习惯和自理能力的重要途径。在关照和指导的过程中，不仅可以让幼儿逐步学会自己的事情自己做，养成良好的生活习惯和卫生习惯，而且还能发展幼儿的自我控制力、认知能力等。 一、幼儿在园一日生活的组成 7、转换环节 教师应事先考虑和计划幼儿一日生活的各个环节之间的转换。当幼儿从一个活动转向另一个活动时，如果他们不知道下面要干什么，不知道对他们有些什么要求时，他们很容易失去自控能力。为了帮助幼儿顺利地从一个环节转到另一个环节，在转换中培养幼儿的时间观念、效率观念。 一、幼儿在园一日生活的组成 可以参考以下建议： 一日生活安排尽可能减少环节的转换； 根据动静交替的原则来安排一日生活； 使用相对固定的一日生活日程表，帮助幼儿掌握每一环节的名称，使他们知道下一环节是什么； 每一环节结束时有明确的信号，让每个幼儿意识到要转向下一环节了。 确定环节转换时幼儿集合的地点 一旦幼儿集中后马上转入下一个活动，即使还有部分幼儿未到场。 幼儿园一日活动时间安排表（大班）链接 二、幼儿一日生活安排的建议 “儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作中形成。” ------《儿童生存、保护和发展世界宣言》 衡量幼儿在园的一日生活的价值标准。 二、幼儿一日生活安排的建议 1、建立良好的人际关系，使幼儿感到温和、安全 2、创设内容丰富、形式多样的学习环境 3、活动要适合发展，使幼儿感到学习愉快 4、注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡 5、一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性 二、幼儿一日生活安排的建议 6、幼儿的活动具有多样性，要动静交替 7、幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上 8、游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法 9、提供家长参与幼儿园生活的机会 10、评价每天的活动计划 * * * *