第一阶段高校课堂个人工人总结.docVIP

第一阶段高校课堂个人工作总结 我校是一个农村初级中学，由于农村的各项条件相对比较差，许多的教学硬件都无法与城里的学校相比，再加上我们学校农村子弟比较多，学生家长文化素质和教育理念整体偏低，家庭教育方法不当滞后，因此当前改变我校教育现状成了一个突出问题上，为了更好地落实党的教育方针，贯彻教育可持续发展的需要，全面推动素质教育的发展本课题在市教研室专家的指导下，课题组成员本着务实求真的精神，深入学习有关教育理论，详细制定研究方案，重视实践工作的总结和研究资料地收集整理，扎实开展课题研究工作。 为了及时总结课题研究中取得的成绩和经验，分析研究中存在的问题，现对本阶段的研究工作进行总结。 ?根据课题的研究计划，我们充分论证了课题，并在此基础上制定了课题研究方案，在对研究方案多次修改完善后，使得课题研究有了明确的指导思想和清晰的研究思路，让每一位课题组成员都能清楚地知道我们为什么要研究课题，要怎样研究问题，以利于下一步课题研究，为课题研究的顺利进行创造了良好的条件观念是行为的先导，课题的实施需要明确的指导思想和可操作的方法，这些都需要我们课题组成员广泛学习和借鉴组织教师全员参与生活化课堂教育实践，认真做好课外生活化教育辅导工作和家访工作，学生是发展中的人，学生身心的发展是不平衡的，存在着个体差异性，要以学生为主体，并把课堂生活化教育行为视为己任，积极撰写心得体会，努力改进方法，转变传统的课堂教学观念，着力提高生活化课堂教学效率。 （1）初步转变传统教育观念 ?? 教师的教育观是对课堂教育的基本认识和根本态度，是直接影响教学结果的，因此教师的传统教育教学观念已经不适合新时期的教学要求，在一定的程度上制约了学校的教育教学发展，时代在发展，教育也在不断的发展，因此时代呼唤我们教师要改变我们传统的教学观念和方式，才能适应时代的要求，这就客观上要求我们广大数学教师在日常教学上要贴近学生生活和学生的现实，才能充分调动学生学习的积极性，有效提高课堂教育教学效果，促进学生的全面发展。才能使我们的数学课堂更加具有生活的气息，课堂更具魅力。 （2）要让传统数学课堂转变成数学生活化课堂 由于传统教育教学根深蒂固的原因，要从传统思想上改变每一位数学教师，确实不易，从传统教育教学观念转变成数学课堂生活化教学，需要我们每一位数学课题教师多沟通，多研究数学课堂生活化教学，通力合作，全身心投入到课题的每一个阶段和每一个环节的教学研究，从学生生活实际和旧县中学的教学实际情况出发，遵循教育教学规律，循序渐进的不断努力探索适合我校新的数学课堂教学模式，为旧县中学和广大农村中学提供有效课堂教学做出应有的贡献。 ?? 我们在研究课题的过程中，常常感到现实和理想之间的距离还很大，有时我们不得不面对现实，从更实际的角度来考虑问题，课题研究总能发现问题，问题是在所难免的，存在的问题也是我们今后努力的方向。我们初中的学生是从小学幼儿开始就受到以前的传统教学影响，课堂上学生接受新知有着传统的模式，想在初中这么短的时间内彻底改变过来，而且让学生很快接受新的教学方式和方法，是一个比较棘手的问题，生活化课堂教学是多元的，这也必然带来评价的多元，但是在这其中，有许多的东西是无法量化的，很多事情的改变是感性的隐性的，也就是说非理性非表面化的，那么到底如何评价研究的得失，又是一个重要问题。 ???? 今天的总结是为了明天更好地进步，更大的收获，我们无意炫耀曾经的成绩，但我们有理由坚信我们在下一个阶段的课题研究中会做得更好，我们的课题研究愿得到领导专家们一如既往的关注与关爱。