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加强校长队伍管理 促进学校均衡发展 三亚市崖城镇保港小学 林元华 近几年来，在市政府的亲切关心和高度重视下，市财政不断加大教育投入，我市教育事业取得了令人瞩目的成绩，校舍，校园环境都得到了明显的改观，如今放眼校园，暂新明亮、风格别致的教学楼、宿舍楼、综合楼矗立其间，设施齐全，环境优美，校园真真正正成为了学生学习生活的乐园。可以这么说，我市学校的硬件设施是没有多大差别的，基本上实现了硬件上的均衡。然而，校园漂亮了，设施现代化了，各校的办学质量还是存在很大的差距，不要说城市与农村之间，市区学校之间，农村学校之间，教学质量也存在差距。这就说明了漂亮的校园与教育质量是没有必然联系的，关键在于均衡配置校长和教师资源。下面只就如何抓好校长管理，促进教育均衡发展谈谈个人的看法：????????? 一、改革校长任命机制，让德才兼备者脱颖而出 校长是学校的领头雁，是学校之魂。需要有较高的组织能力、管理能力、社交能力、处事能力及其他综合能力等。而这些能力不是在短时间培养和表现出来的，是一个长期的积累。也不是一时的考察所能全面了解到的。以往由市教育局考察任命难免有不周之处。“千里马常有，而伯乐未曾有”。要想选出好校长，带动一所学校发展，进而促进全市学校均衡发展，就必须不断深化校长任命制度改革。两种做法值得我们借鉴。一是通过考察和公示程序，从名校中任命一些骨干教师到薄弱学校或校长空缺的学校当校长，以名师效应提高学校的影响力和凝聚力，以他们良好的师德和精湛的业务，促进学校的校风有一个根本性的转变，以校风的转变来带动学校教师专业上的成长；二是走群众路线，深入学校倾听教师的心声。谁能当校长，教师最有发言权。应让教师自己推荐有能力的校长、教师们放心的校长、教师们喜欢的校长，在广大教师海选确定人选后，再由组织经过考察考核来任命。这样产生的校长本身是一面旗帜，具有较高的威信，群众基础好，言谈举止都有号召力。 二、强化校长的培训与学习，促进素质提高 权威性的校长，要有开明的头脑和丰富的知识，这就需要对校长进行不定期的培训、参观考察、集中学习等。不断开阔视野，丰富头脑，增强能力。使他们能顺应潮流，迎难而上。具体应加强以下几方面的培训： （一）、法治素养：学校的常规工作靠的是规范，规范的最高需要是建章立制，依靠法制来维持。随着社会的不断进步，民众的法律意识、权利观念日益觉醒和勃兴，作为学校的管理者，就应当知法、守法、用法。加强校长法制教育，有利于校长提高依法治教的能力和处理各种关系的能力。 （二）、人文素养：人文精神使教育有魂，校长的人文素养决定着校园文化的底蕴和校园师生人文精神的生成。“腹有诗书气自华”，一个人如此，校长更应如此。校长有丰富的文化内涵，高雅的审美情趣，将“润物细无声”地感染着学校师生，激励师生积极向学，形成良好的文化氛围。 （三）、专业素养：校长首先是教师专业上的引领者，其次才是行政上的管理者。作为教师的教师，唯有专业过硬，能上一堂好课，评课有分量，才能让教师信其道，践其行。 三、加强校长监督和管理，促进依法治教 权利没有监督，就会滋生腐败。加强对校长的监督和管理，是促进学校规范化管理的保证。 1、检查评估工作要常态化。教育行政部门要明确自己的职责，不能坐在办公室想当然。必须大兴实事求是的作风，下移工作重心，深入学校了解情况。要深刻对照教育方针、办学目标、师生精神面貌进行检查和督导，全面评价校长的工作。好的给予肯定支持，差的给予批评指出，勒令限期整改。对学校存在问题要认真组织“回头看”，绝不姑息迁就，敷衍应付的进行诫勉谈话，以起到警示和教育的作用。 2、规范学校管理即不论谁当校长，首先要按规范运作。不能换一任校长，紧接着就换一批规章制度。市教育行政部门应颁布详细而并非粗线条的管理规范。是不能随意更改，无论谁当校长都要严格执行。在这个前提下，允许创新，提倡改革。只有这样才能使所有学校的管理水平大体均衡。学校管理水平的高低，在一定程度上取决于学校领导水平的高低。我的校长管理，交流形成制度，可以使薄弱学校尽快改变落后面貌，促进校际均衡。建立管理经验定期交流制度。定期举办校长、教师论坛；召开管理心得座谈会；学校内部管理制度交流；平时的电话交流；教研备课活动、科研信息、课堂教学交流等。 对校长实施激励，是对校长工作的肯定和褒奖，能把校长校长身上的积极性和创造性充分发掘出来。因此，教育行政部门应结合我市实际，根据校长的工作特点，制定切实可行的激励机制，将办学效益与校长津贴、福利、升职挂钩起来。对作出贡献的校长进行奖赏，失职的作出惩罚，做到奖罚分明，效益和质量就会应运而生。 “一个好校长带出一所好学校”，教育是一个系统工程，纷繁而复杂，千头万绪。教育行政部门抓好校长的管理，就是抓住教育工作的根本，就能起到纲举目张的作用。