物理试卷质量分析.docVIP

八年级物理质量分析 一、试卷内容分析 此次八年级物理试卷满分100分，考试时间100分钟，试卷共五个大题，即一、单项选择题（30分）；二、填空题（22分）；三、作图题（8分）；四、实验探究题（18分）；五、计算与应用题（22分）. 此此试题重视知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观的考查，同时，重点知识重点加以考查，由于本册教材上主要讲的是电磁学内容，因此，本张试卷也主要由电磁学内容所组成。 二、学生得失分情况分析 由于此次测试相对比较基础，大部分题未出现失分严重的情况，但也有少数题情况不佳，如7、12、14、29、32小题，下面来具体分析一下这几个题的情况： 第7小题和第29小题的第2问，主要考查的是电路故障分析，得分率在50%一下，由于电路故障分析的这一类问题对于电学初学者来说本身就是一个难点，相当一部分学生本身基础知识就不太扎实，因此，遇到这样的问题的时候就束手无策了。 第12小题，主要考查的是对电功率公式的理解情况，得分率在60%左右，本来说起来这个题也没什么难度，但是学生得分率并不高，说明老师在教学过程中没有注重教材上的基础知识的落实。 第14小题主要考查的是电与磁的应用，得分率在30%以下，此题有一定的难度，不仅需要通过小磁针的偏转来判断螺线管的极性，而且还需要铜鼓乖哦螺线管的极性来判断电流的正负极，最终还要弄清楚电池内部的电流方向，涉及问题较多，环环相扣，一个步骤出错，整个问题都错了，所以导致学生得分率较低。 第32小题主要考查的是电功率和电热的计算，第二问得分率在20%左右，一方面电功率本身就是电学中的难点，而且此题也是本张试题的压轴题；另一方面在第二问中说道保温时，发热板的功率为88W，很多同学都认为是保温时电路的总功率，对题目理解上的错误当然就导致了计算结果的错误。这个情况告诉我们在今后的教学上一方面要注重在重难点上加大力度，另一方面要培养学生的审题能力。 三、试题评价分析 1.注重双基、回归教材 此次试题重视了对基础知识和基本技能的考查，试题紧扣课程标准，绝大部分试题都依据教科书的题目原型或者是进行适当变式，其中15个小题（1、2、3、4、5、6、8、9、10、13、16、22、23、25、26小题）素材完全来源于教材，分值31分，所占试卷总分比例31%；有10个小题（11、12、15、17、18、20、21、24、27、29小题）是根据教材上原型进行变式而来，分值29分，所占总分比例29%，共计60%，所以说，在以后的教学中要以教材为本，认真落实教材并进行适当的变式训练。 2.立足生活实际、注重考查应用能力 新的课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”强调了物理知识与生活社会紧密联系，同时也昭示了物理的应用性，试题素材多取材于学生生活中遇到的实际问题。能引导学生做有心人，培养学生观察能力及运用知识解决实际问题的能力，如3、5、6、7、13、15、18、22、24、25、32小题都是我们在日常生活中能遇到的一些问题，通过对这些问题的考查，不仅能培养我们学生的运用知识能力，同时也能唤起学生安全用电、节约用电意识。 3、立足实验探究，注重考查过程和方法 作图题和实验探究题分值为26分，占总分26%。着重考查了学生对物理探究实验中的基本方法及其具体操作的能力、基本实验操作能力、处理实验数据能力和实验探究能力。 试题中对新课程标准中提出的“情感、态度和价值观”的要求也有所体现，使学生初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类社会的影响。 四、教学建议 1.面向全体，防止两级分化 从分数统计上来看，学生物理成绩两级分化十分严重，不及格的人数比较多。因此，建议在以后教学中要面向全体学生，采取因而而异的教学方法，保护学点的自尊心和学习兴趣。 2.加强“双基”教学 从答题情况来看，虽然试卷内容比较基础，但从试题分析的情况来看，学生的掌握情况还是有些差强人意。所以在以后的教学中一定要加强这些基础知识的教学，使学生大好扎实的基础，还要加强落实和变式训练的力度，形成熟练的技能。