大学生就业创业能力提升机制研究.docVIP

大学生就业创业能力提升机制研究 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。无论从发展的视角，还是从以人为本的视角来看，实现大学生的成功就业创业，都是科学发展观的基本要求之一。当前，我国大学生就业创业形势十分严峻：一方面是来自大学“扩招”后毕业生数量的居高不下，今年新增的610万大学生与往年未能就业的150万大学生叠加新生代农民工1980年后出生已超过1亿人就业转移国有企业实施政策性的关闭破产，下岗失业人员再就业的目标任务仍十分艰巨“一村一社区一名大学生工程”做好高校毕业生就业工作，关系高校毕业生和千家万户的切身利益，关系高等教育持续健康发展，关系社会和谐稳定大局。有业不就无业可就存大学扩招生供给的增长劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生现象越来越严峻有上升之势然而，按照的，有能力吸收比现在多得多的大学毕业生，中国大学生不是太多而是太少。3、“专业拥挤”与“人才浪费”并存 一方面，专业设置与市场需求不能有效结合，待就业数量的不断增长与就业队伍中专业投用不合理，导致人力资源搁浅，形成“专业拥挤”现象。另一方面，每年高校应届毕业生为人才市场提供的求职量越来越大，往届毕业生待就业数目的不断积累，导致人才市场的供量骤增，形成“人才浪费”现象。这两种现象的并存，说明人才竞争不合理、人才流动不合理。 4、“消极待业”与“积极应对”并存 毕业求职中，“分流”现象凸显：一部分学生在学好专业知识，提高综合素质的基础上，全身心投入求职择业活动中，争取“一次性就业”、“一步到位”；一部分学生忙于考研考博，提升自身层次，居高临下而择业，因此，“校漂族”应运而生，他们与公务员考试者合称“考派”；一部分学生在激烈的就业竞争中自我感觉实力不足，自信心不强，精神不振、情绪不高，学习生活压力大，有的自觉无奈，消极待业。 5、“就业难”与“不敢创业”并存 大学毕业生具有某种专业技能或专业知识，有相当一部分能够自主创业，但缺乏自主创业的勇气、资金和环境，缺乏支持和保护大学毕业生自主创业的完善机制体制，特别是完备的风险机制，不敢创业就自然而然了。因而，党的十七大报告提出的“以创业带动就业近年来，各大学为争夺生源，扩大办学规模，热门专业，一些热门专业“遍地开花”，趋同化严重限于教师资源、设备问题，许多专业课程和公共课程形同虚设，无法跟上市场的需求变化，结果造成毕业生学无所用，出现了相对 “过剩”，而部分冷专业，则被减少招生或停招，人才供应不足，供求失衡的现象。近些年来大学的连续扩招导致了毕业生数量急剧膨胀，许多毕业生在新形势下仍沿袭着 “天之骄子” “皇帝的女儿不愁嫁” 的传统优势观念，深受学历和出身困扰，择业观念盯着“大机关，大城市和富裕地区”，愿到人才需求大但经济欠发达地区过分看重报酬、地域和行业，过分注重职业能否符合自己的兴趣爱好，不顾自身的能力与否，盲目择业忽视了作为当代大学生应承担的社会责任，人为地造成了岗位没人愿意做的被动局面，更谈不上愿意自主创业了用人单位对学历和毕业学校的知名度要求越来越高，甚至拒绝接受非名牌大学生、专生、女生和应届生，专科能做的要本科去做，本科能做的要研究生去做，甚至有的城市规定不准接纳外地，这种种带有歧视性的规定，形成人才市场的地区封锁，专业分割的问题，也有失“三公”的原则。现代技术市场供求信息越来越越来越畅通但在招聘用人问题上，一般高校形式上都有就业指导课和讲座，但在毕业班学生中开设，而这个时候绝大多数学生忙于找工作而无心上课，所以尽管有就业指导课，效果却不太好。目前，高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定的时间和精力来开展有针对性的就业指导，甚至由于缺乏长期的系统业务培训，缺乏相关的心理学、管理学、法律、经济学等知识，就业指导只是传达政策，根本无法满足毕业生的需求。生“学而优则仕”的传统在中国延续了千年，中国的家庭历来把孩子的教育放在第一位，莘莘学子们都希望通过十年寒窗苦读来改变自己的命运难免一些大学生和他们的家长造成的反差实现长期持续发展。构建 “位一体”使更多劳动者成为创业者畅通市场供求信息有效遏止靠关系择业、性别歧视等不正之风高校质量评估、招生计划的确定、学位点的设置都必须与就业率挂钩，促进各级各类高校逐步转到以就业为导向，以市场为导向，为经济建设和社会发展服务的方向上来行政命令。有些地方以留住人才为借口，仍然限制大学生到外地就业，使得一些本可以在外地找到比较满意工作的学生失去了就业机会。一个地方希望吸收人才、留住人才的愿望是好的，但不能靠行政命令，而应靠改善当地的就业环境、提高当地的吸引力。用行政命令的方式阻止人才的流动，只能限制人才的流动，真正的人才也会望而却步。因此，在国家政策允许的范围内，各地应废除一些限制大学生流动、不利于大学生就业的土政策，努力为大学生就业创造更加宽松