1.1_认识有机化学(.pptVIP

补充内容：取代基 见课本第10页交流研讨 2.系统命名法 烷烃的系统命名法的步骤 ①选主链,称某烷；（最长原则、最多原则） 把最长的碳链作主链;当碳原子数相等时,以支链最多的碳链作主链?如: ②编号位,定支链;(最近原则、最小原则、最简原则） a.“近”:以离支链最近的主链一端为起点编号?如: b.“简”:有两个不同的支链,且分别处于距主链两端同近位置, 则从较简单的支链一端开始编号,即同“近”,考虑“简”?如: c.“小”:若有两个相同的支链,且分别处于距主链两端同近的 位置,而中间还有其他支链,从主链的两个方向编号,可得两种 不同的编号系列,两系列中各位次和最小者,即为正确的编号, 即同“近”?同“简”,考虑“小”?如: ③按规则,写名称 a.把支链作为取代基,把烃基的名称写在前面,并用阿拉伯数字1,2,3……注明它在主链上的位置,数字之间要用“,”隔开,数字与名称之间用“ - ”隔开? b.若取代基相同,要合并起来用二?三……表示相同烃基的个数? c.若取代基不同,应把简单的取代基写在前面,复杂的写在后 面,中间用“ - ”隔开?如下面的有机物(碳架): 名称应该是3-甲基-5-乙基庚烷,而不是3-乙基-5-甲基庚烷? 1、 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH CH2 CH CH 1 2 3 4 5 6 2、 CH3 CH3 CH3 CH2 CH2 CH CH3 CH2 CH 1 2 3 4 5 6 迁移应用 【总结】系统命名法的四字经： 长、简、多、近 C—C—C—C—C—C—C—C C C C—C 迁移·应用 给下列烷烃命名 CH3 CH3 CH3 CH2 CH2 CH CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 CH C 3 甲基戊烷 2，2，3 三甲基戊烷 2. 某烃的结构简式如下 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH CH2 CH CH 该烃的正确命名是( ) A、2 甲基 4 异丙基戊烷 B、2，4，5 三甲基己烷 C、2，3，5 甲基己烷 D、2，3，5 三甲基己烷 D 6 5 4 3 2 1 小结 有机化合物的分类和命名 有机化合物的分类 有机化合物的命名 组成元素 碳骨架形状 官能团 习惯命名法 系统命名法 课堂练习： 1、请用系统命名法给下烷烃命名 CH2— CH— CH2 CH3 CH3 CH2— CH3 CH3—CH2—CH—CH2—CH2—CH—CH3 CH3 CH3 CH3 CH2 CH3 CH2 CH3 CH3—CH2—CH—C—CH3 CH3—CH—CH2—CH—CH3 CH— CH3 CH3 CH3—CH2—CH2—CH—CH2—CH3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、写出下列烷烃的结构简式 （1）2，2—二甲基—5—乙基辛烷 （2）2，2，3，3—四甲基丁烷 * * * * 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要摘下它，勤奋、才能是攀登的绳索。 1、统揽课本，借助“导学案”加强记忆：“记忆乃才智之母”。抓住课本，借助“导学案”进行自主性学习。化合物知识需要多看、多读、多背、多记。要记有机物的通式，记主要反应类型如取代、加成、消去、水解、酯化等；记官能团的性质；记反应原理、反应规律等。 2、从官能团入手，狠抓规律，学会归纳总结：有机化学知识的特点是“连贯性强，环环相扣”。要注重各种不同有机物之间的相互转化规律，进而形成知识网络。 从官能团入手，掌握各类衍生物的性质：如果说无机化学是以元素化合物的代表物为知识主线，那么有机化学就是以官能团为主线，掌握了官能团的性质，那么你就抓住了“有机”的精髓。在学习衍生物时，要首先抓住官能团的结构特点去推断衍生物的特性，再由性质进一步验证其结构，充分认识结构与性质的辩证关系。 运用分子结构模型，提高空间想象能力：为了更加形象地理解有机物分子中各原子在空间的排列情况，可自己动手组合CH4、CH2=CH2、CH3CH2OH等分子模型，以提高自己的空间想象能力动手操作能力创造能力等。 只要用心去学，善于归纳、强化记忆，那么相信你一定能学好有机化学！ 只要用心去学，善于归纳、强化记忆。相 信 你 一 定 能 学 好 有机化学！ 教学目标 1.了解有机物通性及常见表示方法 2.掌握有机物的分类 3.理解同系物、同分异构体概念并会应用 【复习】什么叫有机物？结合已有的知识分析在性质上与无机物有哪些不同？ 分子组成复杂，多数有机物不溶于水，易溶于有机溶剂，熔点、沸点较低，容易燃