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关于中职计算机专业教学改革的几点思考 　　摘要：随着职业技术教育的发展和改革，培养具有综合职业能力，有较强动手操作能力的工作在生产、技术和服务第一线的应用型、技能型人才，作为职业教育的培养目标。中职学校的教学既要适应社会发展的需求，又要顾及现阶段中职学生自身的素质。多年中职从事计算机专业教学，我深感我们培养的是计算机操作员而不是计算机工程师，所以中职学校讲授的课程应以实用为主，重点培养学生的实践和应用能力。 　　关键词：计算机；教学改革；课程设置 　　中图分类号：TP393-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 14-0000-02 　　Thoughts on Computer Major Education Reform 　　Wang Zhongke 　　(Shaanxi Electronic Industry School,Baoji721000,China) 　　Abstract:With the occupation technology education development and reform,cultivate comprehensive occupation ability,have stronger practical ability of work in production,technology and service first line application,skill talent,as the occupation education training objectives.Secondary vocational school should not only adapt to the needs of social development,it also takes into account the current secondary vocational school students quality.For many years engaged in the teaching of computer specialty of secondary vocational school,I feel we are not training computer operator computer engineer,so vocational school teaching course should with practical give priority to,focus on training studentspractical ability. 　　Keywords:Computer;Education Reform;Course setting 　　一、中职计算机专业教学中存在的问题 　　随着信息技术时代的到来，计算机和计算机网络技术的应用已成为各行各业不可或缺的元素，如办公自动化、网络应用、电子商务、广告设计、会计电算化、计算机软件、机械加工、电气自动化、工商管理等方面都得到日益广泛的应用。但与之相应的中职计算机教育以显得有些滞后，与社会及企业的需求有一定的差距：教育观念和教学方法陈旧、理论与实践相脱节、教学设备落后、专业设置和课程结构不够合理、计算机专业和其它专业融合度不够等等，这一系列的问题都值得我们去讨论和改进。 　　（一）计算机专业教学当前现状 　　目前，我国许多从小学到中学都不同程度的开设了计算机课程。但大多数地区计算机课（信息技术课程）只是作为副课来开。一星期一般只有1―2节课，计算机专业课教师比较缺乏。授课老师大都由其它专业课老师或机房管理员兼任，学生认为此门课就是打打字，上上网。在很多偏僻的农村，计算机硬件设备较落后、系统损坏不能及时维修，机房只作为一上摆设。学生对计算机知识的了解只限于打打字、上上网、聊聊天和玩游戏。中职计算机教学也停留在办公自动化软件、网页设计及平面设计软件的一些初级应用，与实际应用设计还存在着较大距离。因此学生对计算机的学习目标不够明确、也缺乏兴趣，相反社会一些计算机相关的培训却红红火火。 　　（二）教育观念和教学方法陈旧，理论与实践相脱节 　　在大多数中职院校，计算机课一般是教师讲一次后，学生上机实践一次。教师讲授和学生实践严重脱节，学生上机练习时将老师讲过的内容也忘的差不多了，教师还要分组重复讲一遍，这不仅使教学内容重复，浪费学生上机练习时间，也不能充分调动学生学习的兴趣和积极性。 　　计算机专业课程教学有别于其他学科教学。如果只一味地重视理论，而忽视基本操作；或只让学生上机操作，忽视理论教学，都不会更好地发挥计算机特有的功能。只有理论讲授与上机实践有机结合，才能更好的完成计算机教学的目标