【鲁教版】第四册《屈原列传》教案.docVIP

《屈原列传》教案 ??《屈原列传》教案?? ?? 教学目标?? 1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。?? 2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。?? 3、掌握本课的文言常用实词；正确理解古今异义的词。?? 4、理解课文运用的修辞手法。?? 难点、重点：?? 1、掌握本课的文言常用实词、虚词?? 2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。?? 课时安排：?? 二课时?? 教学过程设计?? ?? 第一课时?? 一、检查预习情况，导入新课。?? 以赞颂屈原的楹联引入。然后作如下导语：?? 屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。《史记》中的《屈原列传》，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值，后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。?? 二、逐段解释难句，编写内容提纲。?? 1．关于第一大段。?? （1）难句解释：?? “怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。”?? －－让学生明确：上官大夫公然要抢夺屈原所写宪令草稿，在情理上说不能，因此郭沫若提出一种别解：“夺”，作“改动”解；“与”，作“同意”解。按：这样解释很合理。一方面，它符合古代“夺”、“与”的常用义之一；另一方面它反映了屈原所作