散步--教学反思.pptxVIP

散步教学反思姓名：涂秋香班级：汉文三班学号：201301214136母校黄石中学渝？？？斗南中学滇重庆云阳县黄石初级中学本乡镇或周边小学以留守儿童为主住校分化严重多数学习状况不好聊“东家长西家短”打游戏（男生）学生身份学生学习情况学生来源社会环境目录，。，“我”们“他”们“我俩”导入家是什么？以图片导入 我们以讨论导入 他们/programs/view/Cmi_A7TVn-M/?tpa=dW5pb25faWQ9MTAzMDkzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ导入谈话式导入新课： 1.你身边有“孝子”吗？ 2.你知道哪些“孝”的故事？ 2.与亲人有过分歧吗？结局怎么样？ 3. “整个世界”对于你们来说是什么？设计理念乡镇的孩子，一般不爱散步，更不用说跟亲人一起散步，一般多是三五成群的到处疯玩，女生逛商店，男生扎堆打游戏。所以，不以“散步”做导入。话题导入更能引起学生的兴趣。提问设计整体感知抢答古有云： 学起于思，思源于疑。想一想/p-1063528150.html个性化思考议一议互帮互助小结提问设计抢答在课文中找出散步的时间、地点、人物；发生了什么事？怎么解决的？文中给你留下最深印象的人是谁？个性化思考互帮互助/v_show/id_XMzMyMzQyNTc2.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ提问设计抢答1.如果母亲不出来散步，会发生什么事？2.当我决定走大路时自然委屈了儿子，但文中没有写儿子的反应。你认为当时儿子会有什么反应？请你发挥想象，写一段话。3.如果换个题目，你想换成啥？写上黑板，同学们选一个觉得最好的。个性化思考互帮互助选答和必答提问设计抢答个性化思考学生提问，同学讨论思考回答互帮互助设计理念初一的孩子，需要更多的去表达自己内心的想法，提出自己的问题和观点；抢答环节主要是为了激发学生的学习激情，带动整堂课的氛围；个性化思考环节主要是锻炼学生的反向思考能力、联想能力以及个人思维的扩散练习，这部分可以根据同学们的不同学习能力进行选答和必答；互帮互助环节是解决之前没涉及但学生想到了的问题，这样既能增进学生之间的关系，又能培养学生动脑的习惯。过程重“读”整体感知读出感悟“读”老师范读比赛读情景模拟·读学生朗读读出情感读出问题设计理念散文这种文体，主要特点是“形散神不散”，而想要领悟到作者想要表达的“神”，就得反复的读：老师范读比听录音的效果要好，（在老师声音条件许可的条件下），然后学生自己朗读，自己来体会刚才从“听”中领会的朦胧的、一知半解的“情”，并读出自己的问题；在模拟读这个环节，在角色中更进一步的体会这种感情；升华领悟；比赛读，则是将自己领悟最深的情感读出来板书顺母亲我母亲儿子妻子孝顺顺儿子妻子我设计理念板书之所以这样设计，一是可以跟之前的导入相匹配，“分歧”为“?”，“整个世界”为“?”，在讲课的过程里把人物填进去，“?”表示爱的主题。而这整个就像是一封信，跟后面的作业也可以相联系。作业设计听说读写视思评说故事说所想说实事杂志故事、小说、名人名事名句课前：说一说作业设计听说读写视思评仿写用所有生字词写一段话，题材自选给父母写一封信课后：写一写设计理念课前作业的设计，一是希望同学们养成课下看书和关注时事的习惯，二是希望同学们能畅快的表达自己内心所想，三是希望同学做一个爱分享的孩子，并且全班同学能在同学的分享中获取知识，共同进步；课后的作业设计：写一封给父母的信，不管父母是在家里，还是在外地，不关心的长短，不管语言是否优美，发自肺腑即可；仿写就得注重表句式的整齐与语言优美；第三题就是对同学联想能力的一个练习。THANK YOUFor your listening