第三章-人生观2015、10.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 。 世界卫生组织对健康的定义 （1）精力充沛；（6）体重适当，体位协调； （2）处世乐观；（7）眼睛明亮； （3）善于休息；（8）牙齿整洁； （4）应变力强；（9）头发有光泽； （5）能抵抗一般疾病；（10）皮肤有弹性。 世界卫生组织提出的健康标准： 大学生的身心特点： 特点一:生理发育日益成熟——精力充沛 创新思维 特点二：智力发展接近高峰——但尚未完全开发 对异性感兴趣 特点三：情绪情感日益丰富——但不稳定 特点四:个性趋向定型，但可塑性大 不同阶段大学生的心理发展倾向： 第一阶段是过渡适应阶段。 情绪障碍：抑郁：总是高兴不起来焦虑：忐忑不安，总觉得有好多功课，应尽快干完，不能轻松。强迫：书包装好后再检查；计划单写好，多次回顾才知做什么；拿东忘西。 第二阶段是二年级的稳定发展阶段。这是大学生全面成长的关键阶段。 第三阶段是毕业准备阶段。即将进入社会的激动与不安并存，心理活动更加复杂哟！ 保持心理健康的途径和方法 树立正确的世界观、人生观、价值观。 掌握应对心理问题的科学方法。 合理调控情绪。 积极参加集体活动，增进人际交往。 2、促进个人与他人的和谐 人际交往：就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。 促进个人与他人的和谐应坚持的原则 平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则 学会赞美、学会微笑 记住别人的名字 故事：最好的报酬 弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，当他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到粪池里，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。 　　隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。绅士说：“我要报答你，你救了我小孩的生命。”农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。” 　　就在这时，农夫的儿子从茅屋外走进来，绅士问：“这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：“是。”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。” 故事：最好的报酬 农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。　 　数年后，绅士的儿子染上肺炎，是什么救活了他的命？ 盘尼西林。 那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。　　 3、促进个人与社会的和谐 市场经济条件下个人与社会的关系: 利益关系更加密切 相融关系更趋开放 服务关系程度不断提高 制约关系的公正性日趋增强 4.促进人与自然的和谐 森林面积的减少，造成水土流失、土地沙化、洪涝灾害、野生动植物锐减、物种多样性丧失 其中目前24％哺乳类、12％鸟类、25％爬行类、30％鱼类、20％植物处于濒危状态。1970年秘鲁的一次泥石流就造成5万多人死亡，80万人无家可归，损失4、 5亿。 早在古希腊、罗马时代人们就意识到，自然虽然很容易受到伤害，但最终却是不可战胜的，人们对抗自然只能给自己带来损害。 对抗外界自然的暴力行为将会产生新的暴力，反过来对抗人的自然。 人是一个生物的有机体，它和它赖以生存的其他有机体一样必须服从同样的规律。没有水人会渴死，没有植物和动物人会饿死，没有阳光人会萎缩。 每个人都有义务关心他人和其他生命，破坏、侵害他人和生物物种生存权利的行为是违背人类责任的行为，要禁止这种不道德行为。 如何做？ 首先，做到充分绿化美化校园。 其次，把学校作为小型生态系统，根据生态伦理的要求，努力控制学校内的废气、废水以及固体废弃物等污染。 再次，节约用水用电，资源回收。 结束语 人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。 * * * * * * * * 人生态度与人生观 人生需认真。 人生当务实。 人生应乐观。 人生要进取。 （3）端正人生态度： 一、三种邪气： 怨气、怒气、傲气 二、三种仙气： 勇气、志气、正气 三、三把钥匙： 勤俭、谨慎、好学 自强不息的精神 悲观是瘟疫，乐观