我们的温馨家园.doc

我们的温馨家园?光阴似箭，转眼间（）班已经在度过了两。身为班主任的我，看着班级的学生已从入学时的顽童变成了一个个懂事明理的少年，心中充满了无比的喜悦；想想自己生活在由班级每位成员共同打造和精心维护的充满温馨的大家庭中，我感觉是那样的幸福回顾这两年，（）班在学校各级领导的正确领导下，在学校有关老师的关心和帮助下，在全体同学的共同努力下，班级工作取得了成绩，成为了学生成长的乐土，成为了一个充满温馨的大家庭。我现在向各位领导汇报如下：“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好邻、同要好伴”这些俗语都告诉我们文化氛围对学生的影响虽然是无形的、但对学生的成长起到了举足轻重的作用。舒心宜人的文化环境能让孩子感到身心愉快，能增强班级的凝聚力，利于他们的学习，更能起到育人的作用。 1、取班名、贴标语、定公约 同学们自己取了班级的名字，选择我们喜欢的班风标语。通过小组讨论后，制定了班级公约。 2、设置图书角、绿化角和温馨角 这些图书和绿色植物都是同学们亲自从家里带来的。图书角有专人管理，渐渐在班级里形成“人人爱书、人人读书”的良好风气。并成立了中队的温馨角，添置了纸巾、垃圾袋、一次性水杯、洗手液、时钟等，解同学的燃眉之急，让我们更加快乐、更加有集体感和归属感。 3、给同学们提供才艺展示的平台 让学生出谋划策，布置学生的优秀作品，充分体现学生的主体作用，也是“温馨班级”建设的一个重要方面。“学习园地”、“荣誉角”和黑板报是我们施展才能的舞台,很大程度上给教室增添了几分文化气息。我们的优秀书画作品和摄影作品都可以用来点缀教室环境。而其他同学也有了赶超的目标，竞争意识有了明显增强。我们成为班级真正的主人。 二、??? 关注学生 让学生感受温馨 “教育的出发点和归宿都离不开育人。我想教师除了在环境布置上要花心思，更重要的是以人为本，关注每个孩子。 说到我们班级的小朋友，全校所有的老师都认识他。他是一个特殊的孩子，无法和同学相处有时发起脾气就会随手拿起身边的东西向同学扔过去，班里的同学心里都有些怕他，对他也总是“近”而远之！，只要他有一点点的进步我就会大力的在全班面前表扬。虽然这个表扬不能令他坚持很长的时间，但他和刚来的时候已经不一样了，愿意和我敞开心扉了。那天下课，我坐在教室里休息，他偷偷跑到我身后，为我捶起了背来，我一回头发现是他，当时就乐开了花，他也在那里偷笑。我连忙说谢谢你，我们抱一个吧。他也敞开了双臂与我紧紧地拥抱在了一起。。相信我的细心与耐心一定会慢慢融化他，让他慢慢学会去遵守行为规范，慢慢学会表达，慢慢有更多的小朋友会去喜欢他。 相信只要心中充满爱，“温馨”之花一定会开遍每个孩子的心田。??1、同学关系融洽 在（）班，同学之间就象是一群相亲相爱的兄弟姊妹，充满着浓浓的情意。，班的同学由于不小心扭伤了脚。当时，位同学主动其余的同学快速找到了我。我在询问了的病情以后，给他的家长打了电话，大夫诊断为骨折，要求同学尽量不要动。班级同学便自发组成了帮助的小分队，给予了无微不至的照顾这是一个很小的事例。甚至微不足道。但是它却让我感到十分地温馨。在这个班级内其实有许许多多如此温馨的事例。它们就在我们身边，一句关心的话语、一个信任的眼神、一次简单的伸手相助，班有一群支持班级工作、热心为班级服务的学生家长??早在，我们班级就建立了“家长委员会”，班级的三位家长委员为班级积极出谋献策，给予了班级工作极大的支持。他们经常性地与班主任沟通联系，对班级工作提出意见和建议；经常与其他家长交流，作好家长和学校的桥梁。??当然，在（）班的班级的工作中，还存在着不少的问题。但是，我们（）班的全体成员愿意迎难而上，坚信一定能够在学校各级领导的正确领导下把班级工作做