数学教案《四3.生活中的小数2》.doc

54小、学府和逸夫三校2011-2012学年度（下）教案 人教版小学四年级数学下册 单元 小数的意义和性质 课时 2 2 主备 万环宇 课题 生活中的小数—名数的改写 页码 第 69 页 授课时间 教学 目标 1．使学生掌握用小数表示的高级单位的改写成低级单位的方法。掌握把小数表示的单名数改写成用复名数的方法。 2通过自主学习，掌握新知，从中培养学生倾听的习惯，锻炼思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。掌握用小数表示的高级单位的改写成低级单位的方法。掌握把小数表示的单名数改写成用复名数的方法。 与 建议 在引导学生归纳名数改写时要注意以下几点：（1）先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎么计算；（2）要清楚两个单位间的进率是多少；（3）根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是右移动几位。 教学 准备 教师 课件 学生 板书 设计 生活中的小数 例2： 0.95米=( )厘米 1.321米=（ ）厘米 习题 补充 拓展延伸 1）据计算，10000张纸的厚度大约是1米，请你根据10000张的厚度推算出1000张纸的厚度是多少厘米？ 2）请给7.8这个数添上一个0，使它成为： 等于7.8的数??? 小于7.8的数??? 大于7.8的数一课前复习 1直接写出答案 67.045×100=???? 5.32×1000=??????? 0.35×10=??65.25÷10=? ?????62.3÷100=??? ?????621÷1000= 2．填空 6米=（???????? ）分米????????? 3千米=（???????? ）米3平方米42平方分米=（???????? ）平方米???????? 9吨89千克=（?????? ）吨4分米6厘米=（??????? ）分米0.45米=（?????? ）厘米???? 1.85吨=（????? ）千克3.87元=（???? ）元（?????? ）角（? ??）分 学生完成后，让他们说出思考的过程。 二探究新知 师：前看前面五小题，都是由低级单位改写成高级单位，我们只要除以它们之间的进率，利用小数点移动的规律进行改写就行了。下面的3道小题，又该如何改写呢？同桌之间交流一下，尔后与大家分享一下你的方法。 1同桌或组内交流后汇报: 2汇报 0.45米=（?????? ）厘米? 方法一：直接根据小数的实际含义进行改写。0.45米表示4分米5厘米，4分米5厘米就是45厘米。 方法二：利用高级单位改写成低级单位要乘它们之间的进率。因为1米=100厘米，所以0.45米=（0.45×100）厘米，根据小数点位置移动引起大小变化的规律，0.45×100就是将0.45的小数点向右移动两位就行了。得0.45米=45厘米。 3 1.85吨=（????? ）千克???? 1.4千克=（??? ）克 让学生独立完成后，教师提问：把一个高级单位的数改写成低级单位的数，应该怎样改写呢？ （学生在小结后，教师总结） 总结：把高级单位的书改写成低级单位的数，我们可以把高级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10,100,1000，·····，只要把小数点向右移动相应的一位，两位，三位，····。 4巩固练习：课本69页?? 做一做 学生独立完成后，师生评价。 5提问3.87元=（???? ）元（?????? ）角（??? ）分，又该如何做呢？ 独立思考，完成后汇报总结 （我们可以把3.87元的整数部分和小数部分分开，如3元+0.87元。0.87元就是8.7角，即8角+0.7角，0.7角就是7分，所以3.87元=3元8角7分） 6?巩固练习： 课本71页? 练习十一? 第5题学生独立思考完成后，说一说思考的过程。 提问：这一道题中包含了我们学过的单位换算的两种类型，在进行单位改写时，你觉得应该提醒大家注意些什么呢？学生诉说自己的观点后，教师整理小结 小结： （1）先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位，从而决定怎样计算。 （2）要清楚两个单位之间的进率是几。 （3）根据上述两个方面的判断确定小数点应该向左还是向右移动，移动几位。 三、强化练习 1完成课本71页?? 练习十一? 第7，8，9题 学生独立完成后师讲评，让学生说一说思考过程 2完成课本71页?? 练习十一? 第10，11题 从解决问题的角度进行名数的改写，加深学生对名数改写必要性的认识，巩固名数改写的方法。 ??四、课堂小结 ???? 这节课大家共同探讨了不同计量单位的数的改写方法，并解决了许多问题，一定有很多的收获，大家交流一下