语言策略看法.doc

语言策略之我见 我自己对于策略的认识是：策略是比较长久的具有长期指导意义的方法。但是要理解到位是一个长久地过程，其次要做到也是需要一个逐步接受的过程，以下我的一些看法，主体是一些错误之后的反思。 错误一：急功近利。 本门课程的开设时间是专业四级考试之前，我一度想通过短期的培训（例如 应试技巧、文程序）达到考试上的提高。曾向您反映过这个问题，您给出的解答是：“我们是做学问的。”对于这个我没有深刻的认识，认为语言这种积累性课程一定有捷径。我为了考试通过而学习，忽略了考试只是一种检验手段，忽略了学习的动机和学习的目的是为了掌握一种能力。策略是高层次的对于掌握语言能力的一种指导，并不是一种方法的指导，这是我的第一个认识。 其次，没有摩天大楼是一天建好的，没有牢固的基础是达不到的质的飞跃的，或许某些短期的方法表面看起来是比较光鲜的，但都是金玉其外败絮其中，体现不出应该拥有的语言功力。 错误二：输入和输出问题的忽视 以上说到基础问题，就不得不阐述输出和输入的问题。对于语言的积累不够。材料摄入不够就产生了难以表达、胸中无墨、脑中空白的情况。语言是一个积累的过程，我认为英语学习不够好的重要原因就是输入不够，换言之，重复过少。十年磨一剑，如果没有朴实的积淀，都只是花拳绣腿。我在日常英语学习的过程中并没有一个持续的输入过程，总会懈怠。这点值得我反思。 错误三：态度和兴趣问题 从以上两个问题不难看出，语言学习中学习方法是一方面，但不得不承认，态度和兴趣也尤为重要，尤其是兴趣的问题。 任何学习都是一个长期的过程，总是会有疲乏枯燥的一面，端正态度能够使你在学习中具有严谨的求知态度，具有求学应有的一些品质。 学习长期的坚持需要以兴趣为导向，兴趣可以提供学习的动力，使我们能够有一个良好的精神状态。并且能使我们在求学的过程中感受到知识的魅力，感受到一种满足和快乐。我尤其认为这对于语言学习是格外重要的。然而，我在日常的英语学习中忽视了兴趣的培养，只是机械被动的学习，这并非长久之计。 错误四：反思不及时。 事物的走向是一个发展的过程，这种过程基于一种不断发现的反思和改正的过程。语言的学习也需要一个反思的过程。以前在高中学习的过程中，我们就接受了“错题本”的做法，在这些改正中，我们发现可以大大提高我们的效率，避免了题海战术。在大学阶段，学习是一个自主的过程，题海战术已经渐渐远离，所以，我们渐渐没有改正反思的意识。我认为吾日三省吾身，通过内心的反思可以端正学习态度，通过对方法的反思可以提高效率，减少工作量。 以上是我对我课程的反思，下面我谈谈这门课对我最大的触动，和我的一些感受。 感受一：课程的逻辑性较强，以PPT的方式展示。 英语能力的培养注重听、说、读、写、译能力的全面发展。老师在每块的讲解都详细而具体。就词汇来说，通过讲解，我明白了时间顺序上英语史的发展，明白了其他外来词汇对英语的影响。这对于某些英语词汇的构成有了本质上的认识（词根）。这门课程虽然分块讲解，但通过PPT的展示（逻辑上的不可割裂性），我明白了这些能力是共同发展，是一个不可割裂的整体。这使我明白了一个常识：日常英语学习中不能仅从提高某项能力来提高整体的能力，只有各种能力都达到一个程度，各种能力才能达到融会贯通进而有一个质的提高。 感受二：交流的重要。 在以往的英语课程学习中，交流讨论所占的比重较小，策略课安排了整块时间让大家进行讨论。学习的主体被体现出来，让学生自己提出问题，解决问题，进行反思。这打破了老师单方面的讲解。通过这种方式，我也敢于提出问题，这对于不敢单独提出问题的同学有很大的帮助。 感受四：对策略有了更深的认识。 通过同学们的讨论交流，淘汰了那些不合理的方法，给出了很多可能的方法。通过他们的讲解，我们自己进行对比，寻找到了适合自己方法，自己愿意接受尝试的方法，能够进行长期保持的方法。这对于长期语言的学习具有指导作用，这是策略本质的一个体现。 另一个特点表现在，同学们提出的问题渐渐由具体的方法上升到一些抽象的思想。对我影响最大的是**同学提出的兴趣的重要性，她通过自身看《现场犯罪调查》等影视作品，表示自己在学习的过程中明白了美式英语和英式英语的区别。这种兴趣激励她自主学习英语。这些存在于我身边的活生生的例子让我的内心触动很大，吸引我想尝试此类方式，吸引我寻求兴趣重试英语学习的热情。同学们还提出了英语学习持久力等问题，这些看似抽象的问题都揭示了学不好英语的一些实质性问题，解决这些问题对于英语学习具有长远的指导。这无疑是英语学习策略的重要体现。 总之通过这门课的学习，我端正了自己英语学习的态度，提高了自己对于英语学习的认识，也接收了一些比较好的英语学习方法。我想英语学习没有捷径，但我们可以通过最优策略少走弯路，让我们的英语学习更加合理和科学。