《言之有理“四两拨千斤”——虚词》ppt课件3概要.ppt

如何消除歧义 一）修改法：在没有上下文的情况下， 直接修改原句。 1、添加词语，如： 我要赶去上课了，不然就要迟到了。 我要赶去给学生上课了，不然就要迟到了。 2、改换词语，如： 我可以三天不吃饭。 三个学校的领导。 我可以三天不吃米饭。 三位学校的领导。 3、调整语序，如： 新建的工厂的大门。 妈妈的鞋还没有做完。 工厂的新建的大门。 还没有做完妈妈的鞋。 4、添加标点，如： 你说不过他也得说。 你说，不过他也得说。 二）补写法：设置语境，添加上下文 我在楼顶上看见了他。 我在楼顶上看见了他，他正在大街上 闲逛。 训练：请采用“修改法”和“补写法”， 分化下面歧句的意思。 1、我们要进口彩电。 2、我想起来了。 3、学生家长都来了。 4、汤都凉了。 * * * 五、不合逻辑 １、概念不当 在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来， 大家的希望不一致。 ２、前后矛盾。 我断定他大概会考上大学。 夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。 前后矛盾 前后矛盾 概念不当 ３、判断不成立。 a、青年人正是世界观形成的时期。 b、红壤是我国亚热带植物的主要产区。 ４、多次否定引起混乱。 c、难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？ d、尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？ 判断不成立 多次否定引起混乱 5、分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。 他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。 ６包含正反两方面意义的词语配搭不当 对科技人员强调专，是不是可以忽视他们的红呢？ 还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢？ 我们的回答是肯定的。 ７、关联词用错、条件结果关系颠倒。 只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。  只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟， 实行责任制。 歧义句 １、多义词 这本书是黄色的。 ２、多音词 这个人好说话。 这人头发长得怪。 ３、同音词 ４、结构划分不同 “我要炒肉丝” ５、语义不明 开刀的是他父亲。 ６、指代不明 我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色提包。 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。  辨析语病常用法 （1）凭借语感发现病因 如:他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看. 又如:2000年,我国以“江南水乡古镇”的统一命题，把浙北的南浔镇、乌镇、西塘镇这三座破古镇与江苏的周庄、同里、甬直三镇向联合国申报世界文化遗产。 [第2句“以……”“把……”对调，表对象的状语要放到表方式的状语之后] （2）提取主干寻找病因 如：过去几万名地质队员经过几十年才能做到的事情，现在资源卫星几天就能完成。 [“完成”改为“做完”] （3）造句类比确定病因 如：这个经验值得广大文教工作者特别是 中小学教师的重视。 [“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组] （4）看是否犯逻辑方面的错误 如：①学习有态度与方法之分。 [“生物有动物、植物、微生物之分”合理。但态度加方法并不等于学习，应该说“学习上”] 常见逻辑错误：自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置等。 ②最近我这位朋友去一趟北方回来，结果他的思想依然如故。 [去了北方回来思想变了，可以说是去了一趟北方的结果，现在思想依然如故，怎么能说是去了一趟的结果呢？这就是“强加因果”] （5）对号入座法 根据六种病句类型，对照分析，找准病因，也不失为一种快捷的分析判断方法。 某些常见病句的外部特征 ⑴出现否定词，考虑词与意反，不合逻辑 ⑵出现两面词，考虑照应不周或搭配不当 ①电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。 ②工具质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 ⑶出现介词短语，考虑主语残缺或介词残缺， ①经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。 ②我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 ⑷出现数量词、关联词，考虑语序不当或 搭配不当等 ①如何全面发展，这是一个中学生普遍关心的问题。 ②许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 ③无论干部和群众，都必须遵守法规。 （无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组,应把“和”改为“或、或者”“还是”） ⑸出现代词，考虑指代不明 ⑹出现并列结构，考虑概念混乱或搭配不当 ⑺出现较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺 二、修改病句 1、换 ——针对搭配不当的病句