高三二轮复习：世界近代史-思想史-课件.ppt

高三历史第二轮复习世界近代史3-----近代思想部分;一、复习回顾：;※ 经济全球化的第一步——世界市场的形成 新航路开辟：雏形出现 殖民扩张：拓展 第一次工业革命：基本形成 第二次工业革命：进一步发展 ;世界市场的形成过程与阶段特征 ;资本主义世界市场形成与近代中国;二、江苏省2010年考纲要求：;西方思想史上的三次思想解放运动;2.人文主义发展的几个阶段及含义的发展：;⑵文艺复兴和宗教改革时期:：;马丁·路德的主要思想： 1517年《九十五条论纲》 ①信仰得救：认为的灵魂的得救要靠虔诚的信仰，而不是靠善行来赎罪。 ② 《圣经》的权威性：坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒有直接阅读和解释《圣经》的权利 （人人可与上帝直接对话。《圣经》 代表着理性和思想自由。 ③坚持国家权力高于教会。;文艺复兴与宗教改革的区别和联系： （1）区别：①前者肯定人，重视人的价值，反对神，后者主张“信仰得救”和简化宗教仪式，仍承认神的存在；②前者借助古典文化批判封建制度和天主教会，后者采用了宗教异端的形式；③前者是资产阶级的思想解放运动，后者更是广泛的社会政治运动；④前者促进了人们思想的解放和近代自然科学的产生，后者为资产阶级夺取政权开辟了道路，为早期资产阶级革命提供了思想武器；⑤前者反对封建神学，后者反对罗马天主教会，要求建立符合资产阶级利益的新教会。;（2）联系： ①文艺复兴是宗教改革的理论准备； ②宗教改革是文艺复兴的实践和深化； ③二者都属于资产阶级性质的反封建斗争。;⑶启蒙运动运动时期：;3.启蒙思想代表人物及代表思想:;4．启蒙运动对社会发展的重要意义：; 比较启蒙运动与文艺复兴的异同;异:;;5. 14世纪—19世纪末横向列表：;四、活动探究:; 1．阅读下列材料 材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些权利，人民就有改变或废除它…… —《独立宣言》 材料二 国会是立法机构，由参、众两院组成……按人口比例选举产生。行政权赋予总统，总统是行政首脑、国家元首、武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职终身。 材料三 各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。--《1787年宪法》 ;请回答： (1)材料一和材料二体现了欧洲启蒙思想家哪些思想主张？ 答：天赋人权学说,社会契约论,人民主权说,三权分力学说。 (2)材料一的发表有何意义？材料二在当时历史条件下有何进步意义？ 答:标志英属北美殖民地宣布脱离英国的统治，成为独立的美利坚合众国。确立了资产阶级的三权共和政体，有利于加强中央集权，巩固统治。 (3)比较材料三和材料一，指出其矛盾之处？这一矛盾说明了什么问题？ 答:材料一宣称“一切人生来就是平等的”；材料三将社会上的人划分为公民和非公民，不承认广大黑人、印第安人有与白人相等的权利。此现象表明资产阶级所标榜的自由、平等原则的虚伪性。 ;2. 14～18世纪，欧洲由中世纪迈入近代，世界由分散、孤立到联系逐步加强．欧洲是怎样走向近代的？ 答：（1）思想解放：人文主义的复苏与发展（文艺复兴与宗教改革、启蒙运动） （2）科技进步：经典力学的产生及作用 （3）经济发展：资本主义的初步发展（手工工场时期、商业资本阶段） （4）政治建设：资产阶级民主政治的确立（英国君主立宪制、美国总统共和制）;3.读材料中外横向比较： 材料一：“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣。” ──黄宗羲《明夷待访录》 材料二：“因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的