七年级语文口技6概要.pptVIP

教学目标： 1、掌握课文中重要文言词语。流利的译述课文。 2、理清文章的思路。 3、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 4、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 1、思考：文章可以分为几个段落？ 一、（1） 介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具以及表演前的气氛； 二、（2－4）表演者的精彩表演和听众的反应； 三、（5)写表演结束的情景。 * 1、概括文章的主要内容，理清文章的思路。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 教学重点： 作者： 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》等。 节选自《虞初新志·秋声诗自序》， 《虞初新志》是清代涨潮编选的笔记小说。 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。这篇课文记叙的是一场在围幕中表演的绝妙口技。 解题 1、应重点理解的词语、句子是（可结 合注解）； 2、掌握活用的词（名词活用为动词）； 3、找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法（结合完成“练习三”）； 4、老师出示本文古今异义词，由同学们比较古今不同含义； 5、找出本文表示事物的数量的词， 比较古今的不同用法，并填上适当的 量词。 善： 会： 于厅事之东北角： 但闻： 妇抚儿乳： 当是时： 擅长。 适逢。 的。 只。 动词，喂奶。 这。 疏通文意： 众妙毕备： 妙绝： 意少舒： 间： 虽： 名其一处： 几欲先走： 全部。 极点。 稍微。 夹杂。 即使。 说出，动词。 几乎，差点儿。 跑。 京城里有个擅长口技的人。一天正赶 上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客 厅的东北角，安放了一座八尺高的围 幕，表演口技的艺人坐在围幕里面， 里面只放了一张桌子、一把椅子、一 把扇子、一块醒木罢了。客人们一起 围坐在围幕前面。过了一会儿，只听 到围幕里面醒木一拍，全场安静下 来，没有敢大声说话的。 1、学习第一段，疏通文意 渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高。 3、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？ 2、第一段中哪个字最能体现口技者表演技术的高超? 4、熟读成诵。 远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。 学习第二段，并疏通文意 在这个时候，妇人用手拍孩子的声 音，嘴里哄孩子的哼哼声，小孩子含 着奶头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来 的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声 音，同时都发出来，各种声音都表演 得维妙维肖。全场的客人没有一个 不伸长脖子，偏着头看，微笑着， 暗暗地赞叹，认为表演得好极了。 在这一段中，作者描写“善口技者” 表演了一个什么样的声响场景？ “善口技者”表演了一家人从睡梦中 惊醒的场景。 没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。 学习第三段，并疏通文意 这一段，作者描写“善口技者”表演了 一个什么样的声响场景？ “善口技者”表演一家人又渐渐进入 梦乡的场景。 忽然有一个人大声呼叫：“起啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起 来； 学习第四、五段，并疏通文意 又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来； 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。 这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？ 在这一自然段，作者描绘了“善口技者”摹拟一场突然性的特大火灾的惊险场景。 4、主体部分根据口技表演的声响特点可分为几个阶段？你能用恰当的形容词概括其声响变化的特点吗？