高二物理 选修3-2 4.2探究感应电流的产生条件.ppt

追悔莫及的亨利 美国物理学家亨利是奥尔巴尼学院的教授，由于教学任务繁重，也没有专门的实验室，他主要利用假期在学院的大厅里进行电学实验工作． 1829年8月的暑假，亨利在考察绕有不同长度导线的电磁铁所产生磁力的大小时，意外地发现，当通电导线中的电流被突然切断时，会产生强烈的电火花．当时亨利无法给出解释，这一重要发现被搁置下来了． 1830年8月的暑假，亨利继续上次的实验．他发现当电磁铁导线中突然通入强电流时，电流计的指针向一个方向偏转；当电磁铁导线中的电流突然消失时，电流计的指针反向偏转；当电磁铁导线中电流保持稳定时，电流计的指针不偏转．亨利对这一现象感到很奇怪，但暑假结束了，他只得停止实验． 到了1832年6月，亨利在杂志上看到了法拉第在1831年所做的电磁感应实验的简讯，立即痛苦地意识到法拉第的发现与自己两年前的发现相类似．他马上用自己的旧仪器进一步完善了过去的实验，并把自己前前后后做的实验做了一个总结，写成一篇论文．即使这样，在电磁感应现象的发现上，亨利只能屈居第二了． “磁生电”？ “电能生磁”！ 上节回顾 法拉第心系磁生电 学习目标： （一）知识和技能? 1.知道什么是电磁感应现象； 2.能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；? 3.会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流。? （二）过程和方法? 1.体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；? 2.通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、探究、概括能力。? （三）情感、态度和价值观? 通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养严谨的科学态度。 G － ＋ + N S 实验1：探究导体棒在磁场中是否产生感应电流 实验操作 实验现象（有无电流） 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 导体棒切割磁感线运动 平行运动 切割运动 无电流 无电流 有电流 实验操作 实验现象（有无电流） 实验结论 导体棒静止 无电流 导体棒平行磁感线 运动 无电流 导体棒切割磁感线 运动 有电流 闭合电路包围的面积变化时，电路中有电流产生； 包围的面积不变时，电路中无电流产生。 即产生感应电流的条件：B不变，S变 结论：闭合回路的一部分导体做切割磁感线的运动时会产生感应电流 G － ＋ + N极插入 N极抽出 S极插入 S极抽出 实验2：探究磁铁在线圈中运动是否产生感应电流 S N S N 磁铁的运动 表针摆动方向 磁铁的运动 表针摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈抽出 S极从线圈中抽出 右偏 不偏转 左偏 左偏 不偏转 右偏 实验操作 实验现象 （有无电流） 分析论证 N极插入线圈 有 N极停在线圈中 无 N极从线圈中 抽出 有 S极插入线圈 有 S极停在线圈中 无 S极从线圈中 抽出 有 实验2：实验分析 即产生感应电流的条件：B变，S不变 线圈中的磁场B变化时，线圈中有感应电流； 线圈中的磁场B不变时，线圈中无感应电流 G 电源 1831年, 法拉第的成功实验 实验3：模拟法拉第实验 电路相互独立！ 实验3：模拟法拉第实验 B 2 1 G － ＋ + 模仿法拉第的实验 + - 实验操作 实验现象 （线圈B中有无电流） 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关保持闭合，滑动变阻器 滑片不动 开关保持闭合，迅速移动滑动变阻器的滑片 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合，迅速移动滑片 复原再做 有 有 无 有 实验3：模拟法拉第实验 实验操作 实验现象 （线圈B中有无电流） 分析论证 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关保持闭合，滑动变阻器滑片不动 开关保持闭合，迅速移动滑动变阻器的滑片 有 有 有 无 即产生感应电流的条件：B变，S不变 线圈2中磁场B变化时，线圈2中有感应电流； 磁场B不变时，线 圈2中无感应电流 实验1 Ｂ不变，S变化 实验2 Ｂ变化，S不变 实验3 Ｂ变化，S不变 三个实验分析： 你现在能从上面表格总结到什么结论？ 思考：磁通量的表达式是什么？ 结论： 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。 新型无线充电器可为一米外设备充电 据英国《每日邮报》报道，日本科学家研制了一种新型无线充电器并进行了成功演示。这种新型充电器能够为1米外的设备充电，随着它的出现和普及，我们将在某一天与电源插头说“再见”。 从几个“磁生电”现象到统一的规律： 磁通量发生变化，闭合电路就会产生感应电流。 小结 如图所示，把矩形闭合线圈放在匀强磁场中，线圈平面与磁感线平行，下面能使线圈产生感应电流的是（ ） A．线圈沿磁感线方向移动 B．线圈沿垂直磁感线方向做移动 C．线圈以a