三上劳技教案概要.doc

1花球朵朵 教学目标： 1、学会用皱纹纸做纸花球。 2、在动手操作中，感受做纸工的乐趣。 3、培养学生仔细观察，认真作业的习惯。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （出示花球） 师：老师手中的红花，你们在哪里见到过？ 师：今天我也要把这花奖励给上课表现最好的同学，下面我们一起来做一个游戏，你们愿不愿意？ 游戏：击鼓传花 二、合作探究 寻求方法 师：这些彩色的花球圆圆的，好玩吗？ 师：今天我们一起动手做一做，你就会感受到纸工制作带来的乐趣。今年我们就一起来学做纸工。 1、观察花球，看看它是怎样做成圆球形状的。 师：仔细观察，这些花球用到了哪些材料？ 师：想一想，这个花球是怎样做成的呢？ （学生发言，老师根据学生的发言了解学生的已有经验） 2、实践探索 学做花球 师：请同学把书翻到第二页，看书了解做花球的步骤。 （学生看书） 师：谁来说一说，要做这个漂亮的纸花球需要几个步骤？ （学生回答） 教师总结制作步骤： ⑴钉牢固 ⑵剪圆形 ⑶剪边 ⑷整理 师：你觉得在这几个步骤中，哪一个步骤你认为最难，该怎么办呢？ （教师引导学生突破难点） 三、学生动手制作花球。（学生制作，教师巡视） 四、展示评价 思考实践 师：你做成圆球形了吗？ 师：你做成的花球用了几张纸？制作中你找到了哪些规律？ 和同学交流交流。 师：想一想，用花球还可以做成什么更有趣的饰物呢？ 2 小船扬帆 教学目标： 1、了解船的历史和种类。 2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。 3、能够独立制作出一艘帆船。 教材分析： 折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。 实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。一张小 小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。 教学准备： 长方形彩色纸、各种折纸小船 教学过程： 一、船的知识 船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、 油轮、矿砂船、渔船、帆船……一般我们接触最多的就是货船和客船！） 早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木 头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世 界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了 15世纪，中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。 18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶， 船开始向大型化、现代化发展。 二、揭示课题—折纸帆船 老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？ （纸做的；渔船、双体船、小船） 今天老师要教大家折另外一种船——帆船（出示示范作品） 人类发明帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出现在公元前 3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生 了，并且中国帆船的制造技术一直领先世界，直到近代才逐渐落后。随着 大航海时代的到来，船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。为了改 善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了桅杆的数目和主桅的高度。 再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大，随着蒸汽机时代的到来， 帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。帆船主要有两种船体： 单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船 首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之 上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。 （教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置） 你们想拥有这样一艘帆船吗？一起跟老师学做吧！ 三、示范制作步骤 （对比双体船与大帆船。）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一 样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。 A、你会折双体船吗？ 首先把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我 们把它利用起来做成船帆。 B、你能把双体船折成有舵的船吗？ C、整理 D、做帆 教师边讲解示范边巡视指导。 四、学生作品展示 教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步 骤进行简单的归纳、总结。 五、思考与实践 （教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里 不沉呢？（学生课后实践） 教师启发：油纸伞 3折剪图案 教学内容和目标： 通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 教学重点： 通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。 教学难点： 用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的