高思教育温鑫：爱学习如何将标准化教学带入三四线城市？.pptxVIP

2月25日消息，在多知网举办的第十期Open Talk“双师课堂，进军三四线城市的利器？”活动现场，高思教育的双师课堂负责人温鑫分享了高思教;育做双师课堂的思路，以及他对双师模式的思考和理解。以下为温鑫演讲全文（经多知网编辑）：今天我来跟大家讲一下爱学习关于双师的初探之路。为什么起;这个标题？我们爱学习从开始做双师到现在，满打满算两个半月；在做双师的项目上，高思爱学习只是一个跟跑者，并不是领跑者。希望通过我们的一些讲解，;能够让大家从中发现一些挫折和问题，引起一些共鸣，带来一些启发。出教材、资本化、学生百倍增长，高思走了7年我是2010年进入教育培训行业的。2;010年我在读研二，第一次开始教授小学数学的课程。一个北大的硕士毕业生去当一个小学数学教师，我妈不太能接受，但是我还是非常喜欢做这个职业，因;为非常喜欢给小朋友上课。这一上就上了六七年。从2010年开始上课，第一期是暑假班带了5次课，第二期秋季班带了18次课，一直到现在带了20多期;课、7000多名学生。目前还在一线授课，教的基本上是北京市前25名和前100名的学生，即高思的集训队和创新实验班的学生。我之前是做小学数学学;科，所以高思的小学数学是由我全面来负责。当时小学数学大概400人，现在大概有1万人的规模。现在大家能看到市面上高思所有课程执行主编也都是我。;高思在2009年有400个学生，到目前为止我们有5.6万名学生，整个高思的发展还是比较迅速，基本上相当于7年的时间实现了140倍的增长。我们;的高思教育大厦，屹立在北四环的中央。对高思具有跨时代意义的几件事情：1、高思的竞赛数学课本的出版。这件事情跟高思的精神非常相关。高思人非常奇;怪，由北大为班底的一帮人建立，这帮人在刚成立的半年之内，出版了高斯学校内正常使用的全套教材，华东师范大学出版社出版。教研应该是机构的核心，教;研这个事情本该是保留再保留，教研团队一些教研的基因都是自己的机密，高思却把它出版了。这是因为高思人的特点：非常喜欢和行业同仁进行分享。这也导;致下面一件事情的发生。2、2015年，高思成立了一个叫做爱学习部门，致力于为所有??机构提供教研产品，提供支撑，做一个平台级的供应商，为大家提;供教研的资料。3、昨天高思正式挂牌了新三板，算是走上了资本化道路第一步。用爱学习提供教研服务，用双师复制名师的教学培训行业有5个需要解决的问;题：教研、教师、服务、营销，这4个是最核心的，加上核心之上的问题，管理，这个5大问题构成了培训学校发展的关键。其中最难解决的问题是教研。整个;行业走向成熟的标志是，行业逐渐走向分工化。比如，我要喝一杯牛奶，就要养一头母牛，喂它吃草，在它成熟的时候开始挤奶，这过程花的成本很高。现在我;只花5块钱就能喝到牛奶，因为行业有分工，有人养牛、有人种草、有人挤奶，我最后喝奶就可以了。行业分工可以以很小的成本获得更大的价值。高思做爱学;习的一个原因就在这，专门解决学校最难解决的问题，教研。高思花20%的成本来做教研，机构只用花费1%的成本就能获得我们20%成本的教研资源，这;就是爱学习平台的价值。我们做好核心，我们做好视频，我们做好所有的实录，做好教学产品，给机构使用，这就是我们做的事情。我们的目标是成为教育行业;的安卓，为教育行业的同胞们来提供平台级的产品，希望大家可以使用我们的教研产品形成教研效果。目前已经实现了这样的效果。爱学习平台上有接近200;0家的机构使用我们的产品。我们的教研产品，能够给五六线，甚至多的学生来使用，他们用的东西和北京用的是一样的。这是高思为教育行业所做的事情。同;时，我们发现有一个很大的困难，名师。一个机构什么都可以不要，但是一定要老师。比如，我在北京可以带600个学生，10位像我这样的老师就可以带6;000个学生，100位带60000个学生，保证学生数量很容易，因为是名师。但实际上名师太少了，不可复制，整个行业中小学数学这个领域，像我这样;的老师北京不超过30个。我们并不能找到一百个这样的老师解决问题，但是教研可以最大化复制名师的教学效果，让它更好地体现在更多的老师身上，这就是;教研产生的价值。如果机构是小而美，只需要几个名师就可以做好；如果机构大，而且要做好，就要形成标准化的教研、标准化的教学。但是我们在对外输出的;过程中，发现了一个更困难的事情。我们提供标准化的产品，但其实我们并没有提供解决方案，最后落地的工作都在机构身上，机构老师可能使用起来还是多少;会有问题。所以我们思考在爱学习的2.0基础上，在解决教学体系和教研的问题之后，下一步要解决的是老师的问题。通过双师来解决老师的问题，这是高思;爱学习做双师的一个原因所在。高思做双师的思路是什么？标准化的教学+个性化的服务，再加一个修饰，叫精准的标准化教学+极致的个性化服务。双师模式;大家很清楚，一个指导老