三个小板凳课件概要.ppt

作 作业 工作 作文 品 人品 作品 品种 作品 大有作为 品学兼优 晶 森 磊 淼 鑫 泥 泥土 水泥 泥巴 却 冷却 忘却 退却 却 单耳刀旁 了却 忘却 盛情难却望而却步 惊 惊吓 吃惊 惊奇 惊 惊讶 惊奇 惊天动地 心惊肉跳 孝 孝心 孝子 孝顺 孝 孝顺 孝心 我们从小就要孝顺父母。 改 改变 改正 更改 改 改变 改正 我们有缺点就要及时改正。 生字我们都认识了，那老师相信你们的课文一定读得既正确又流利，3分钟后我们来比一比谁的课文读的最好。 (读文时请标出自然段） 记忆会写的字，看谁记得快，写得快。 （5分钟后比赛。） 老师（sī shī) 作品（zuò zhuò) 虽然（ shuīyán suīrán) 教师（ jiào jiāo) √ √ √ √ 同学们，这节课你一定有很多收获吧！快和大家说一说吧！ 1、复习巩固14个生字，会写5个生字。 2、朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。 3、会用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。 认读词语 孝心 品行 大有作为 教室 加强 不以为然 虽然 然后 惊天动地 改进 板凳 身强力壮 请同学们自由读文1、2自然段，边读边思考下面的问题： 1、爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？ 2、手工课上他做了什么，做得怎样？ （5分钟后开始检测） 有一天上手工课，大家都把自己的作品交给了老师，有泥鸭子、小布鞋、蜡水果……老师拿出一个小板凳，生气的问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的”。 请同学们自由读文3、4自然段，边读边思考下面的问题： 1、爱因斯坦前两次做的小板凳是什么样的？ 2、老师为什么改变了对爱因斯坦的看法？ （5分钟后开始检测） 同学们惊奇的看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳，摆在桌子上，说：“老师这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的，它虽然不好，但是比这两个强一些。” * 一．导入示标 同学们，在世界科学的宝殿中有许多杰出的科学家和思想家，是他们用勤劳和智慧创造了一个又一个奇迹，今天，老师就和你们一道结识一位世界名人，他的名字叫爱因斯坦。 1、板书课题，多媒体出示人物画像，你想了解他吗? 2、请几个同学展示资料，教师相机补充。 3、解题：指读课题；读了课题你想知道什么？ * 教学目标： 1、认识14个生字，会写3个生字。认识一个新偏旁和多音字“教”。 2、朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。 3、会用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。 教学重点：认识14个生字，会写3个生字。 教学难点：朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。 * 三、自学提示一（初读课文，扫清字音） 1、生自由读文 2、师指名读文。（要求读的同学声音要洪亮，看清每个字。听的同学比谁听得认真，发现错误及时就正字音。） 3、生纠错，师板书错字音。 4、生齐读板书内容 * 四、自学提示二（认字）同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 1、课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测） 2、去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） * 3、出示单个生字，现在老师把朋友去掉吗，你还认识吗？ 自由读（2分钟） 生同桌读 指名读（后进生） * 五、出示自学指导三：生字我们都认识了，那老师相信你们的课文一定读得既正确又流利，3分钟后我们来比一比谁的课文读的最好。 1、生自由读 2、指名读（后进生） * 四、第四次自学（记字）。 记忆会写的字，看谁记得快。 （4分钟后比赛。） * 随堂检测：课件出示正音字。要求给红色字选择正确的读音。 * 引导学生总结知识点。 * 教学目标： 1、认识14个生字，会写3个生字。认识一个新偏旁和多音字“教”。 2、朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。 3、会用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。 教学重点：认识14个生字，会写3个生字。 教学难点：朗读课文，懂得做事要充满信心，努力进取。 * 课件出示词语指名或开火车读。读一读”。这一内容是通过读词语来巩固已学的生字。可以先由学生领读