高考第一轮复习教案13-电磁感应.doc

翰林汇翰林汇翰林汇翰林汇课 题： 电磁感应 类型：复习课 电磁感应现象 愣次定律 教学目标 知识与技能 1、掌握磁通量概念及其意义，能够正确判断磁通量的变化情况。 2、了解电磁感应现象，掌握发生电磁感应现象，产生感应电动势、产生感应电流的条件。 3、掌握楞次定律，并能灵活运用于感应电流方向的判断。 （二）过程与方法 对于电磁感应电流的方向的判断，由楞次定律来判定。而对于楞次定律要注意它的几种表达方式，以及运用它进行判定的基本过程与方法。 情感态度与价值观 在楞次定律的应用中要让学生体验自然规律之奇妙。这将会促进学生热爱科学、刻苦学习。 教具：演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈、PPT 教学资源：自制课件，多媒体设备 基础知识 一、电磁感应 1．电磁感应现象 只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流． 2．产生感应电流的条件：闭合回路中磁通量发生变化 3.引起磁通量变化的常见情况 ①闭合电路中的部分导线做切割磁感线运动导致Φ变化; ②线圈在磁场中转动导致Φ变化 ③磁感应强度随时间或位置变化,或闭合回路变化导致Φ变化 注意: 磁通量的变化，应注意方向的变化，如某一面积为S的回路原来的感应强度垂直纸面向里，如图所示，后来磁感应强度的方向恰好与原来相反，则回路中磁通量的变化最为2BS，而不是零． 4.产生感应电动势的条件: 无论回路是否闭合,只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就有感应电动势产生,产生感应电动势的那部分导体相当于电源. 电磁感应现象的实质是产生感应电动势,如果回路闭合,则有感应电流,如果回路不闭合，则只能出现感应电动势，而不会形成持续的电流．我们看变化是看回路中的磁通量变化，而不是看回路外面的磁通量变化 【例1】线圈在长直导线电流的磁场中，作如图所示的运动：A向右平动；B向下平动，C、绕轴转动（ad边向外），D、从纸面向纸外作平动，E、向上平动（E线圈有个缺口），判断线圈中有没有感应电流？ 解析：A．向右平移，穿过线圈的磁通量没有变化，故A线圈中没有感应电流；B．向下平动，穿过线圈的磁通量减少，必产生感应电动势和感应电流；C．绕轴转动．穿过线圈的磁通量变化（开始时减少），必产生感应电动势和感应电流；D．离纸面向外，线圈中磁通量减少，故情况同BC；E．向上平移，穿过线圈的磁通量增加，故产生感应电动势，但由于线圈没有闭合电路，因而无感应电流 因此，判断是否产生感应电流关键是分清磁感线的疏密分布，进而判断磁通量是否变化． 答案：BCD中有感应电流 【例2】如图所示，当导线MN中通以向右方向电流的瞬间，则cd中电流的方向（ B ） A．由 C向d B．由d向C C．无电流产生 D．AB两情况都有可能 解析：当MN中通以如图方向电流的瞬间，闭合回路abcd中磁场方向向外增加，则根据楞次定律，感应电流产生磁场的方向应当垂直纸面向里，再根据安培定则可知， cd中的电流的方向由d到C，所以B结论正确． 二、感应电流方向的判定 1.右手定则:伸开右手，使拇指跟其余的四指垂直且与手掌都在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面垂直，大拇指指向导线运动的方向, 四指所指的方向即为感应电流方向. 【例3】图中为地磁场磁感线的示意图，在南半球地磁场的竖直分量向上，飞机在南半球上空匀速飞行，机翼保持水平，飞机高度不变，由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差．设飞行员左方机翼末端处的电势为U1，右方机翼末端处的电势为U2（ ） A．若飞机从西往东飞，U1比U2高；B．若飞机从东往西飞，U2比U1高； C．若飞机从南往北飞，U1比U2高；D．若飞机从北往南飞，U2比U1高； 解析：在地球南半球，地磁场在竖直方向上的分量是向上的，飞机在空中水平飞行时，飞行员的右手掌向上，大姆指向前（飞行方向），则其余四指指向了飞行员的左侧，就是感应电流的方向，而右手定则判断的是电源内部的电流方向，故飞行员右侧的电势总比左侧高，与飞行员和飞行方向无关．故选项B、D正确。 点评：这是一道典型用右手定则来判断感应电流方向的试题．试题的难度不大，但是若不确定飞机在南半球上空任何方向平向飞行时总是左侧的电势高，则可能得出B、C或A、D两答案．另外必须明确的是楞次定律和右手定则均是判断电源内部的电流方向，在电源内部，电流是从电势低的方向流向电势高的方向· 2.楞次定律 (1)楞次定律: 感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 磁场 阻碍 变化