三年级下册语文第一单元复习概要.ppt

?不吃饭则饥，不读书则愚。 一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 雪白的衣裳 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 一个大圆盘 密密的树叶 金色的光斑 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡 近义词： 俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 似（似的） （似乎） 圈（圆圈） （羊圈） 杆（旗杆） （笔杆） 挨（挨挨挤挤） （挨打） 骨（花骨朵）（骨头） 佛（仿佛） （佛祖） 这篇课文描写了活泼可爱的燕子， 表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。 本文按照由远及近的顺序观察燕子的。 课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 咏：歌颂、赞美。 “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 “妆”，打扮。 “一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。 “万条”，指柳树枝条多。 “绦”，一种用丝编成的带子。 “细叶”，又细又嫩的柳叶。 “裁”，裁剪。 似，好像。 不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的，原来是二月春风这把剪刀啊。 《春日》诗题的意思是在春天里。 ①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。 ②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 ③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。 一个风和日丽的日子，诗人和孔子到泗水流域去观赏风景。无边无际的风景一下子映入眼帘。 人们一般都知道春风，但要真正认识它，只有再见到万紫千红的景象以后 作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花； 第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态； 第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作（　　　　　），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。 “我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 * 咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 高高的柳树长满了碧绿的叶子，好像用碧玉打扮了一样。 千万条柳枝垂下来，好像无数绿色的丝带一样 春日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出