三年级语文导学案概要.doc

三年级（1）班语文导学案 组名： 组员： 日期： 课题 寓言二则 南辕北辙 课时安排 第2 课时 我阅读 我学习 我感悟 随堂笔记 学习目标 （2） 1．认识5个生字，理解“”“盘缠”“把式”等词语。2．能用自己的语言讲述寓言故事。 3．盘缠把式 自主学习 （8） 1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。 2、借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺理解“盘缠”“把式”等词语 合作探究 10 1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？ 2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？ 3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？ 展示分享 15 用自己的话讲讲这个故事 展示自己搜集到的寓言故事 总结评价： 书写: A ( ) B( ) C( ) 朗读：A ( ) B( ) C( ) 发言：A ( ) B( ) C( ) 拓展延伸 假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？ 课堂检测 1、看拼音写汉字，并读一读 ?pánchán??yìngyào??wángyángbláo ?（??? ）（???? ）（?????????? ） ?2、 语文园地二 课时安排 共 4课时，第 1课时 学习 目标 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 教与学 重点 培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢 教法与 学法 学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果 教具 课件 学 习 内 容 和 学 法 指 导 导入 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。 二、在小组交流： 1、交流自己了解到的情况。 推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。　　四、总结、引导讨论 1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？　　3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展：　　希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。 随堂笔记 我的做法:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 课堂 小结 面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢 作业与练习 希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议 我的 收获 达标 检测 导 学 案 总第 21 课时 课题 习作 课时安排 共 4 课时，第 2 课时 学习 目标 1、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。2、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 评价 方法 教与学 重点 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 把材料想完全 教法与 学法 学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果 教具 学 习 内 容 和 学 法 指 导 一、明确习作要求，自主选择习作内容。　　1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？　　2、根据习作提示，自主选择习作内容。 二、自拟题目，自主习作　　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。　　师巡视个别指导。 补充资料 目标检 测题 根据习作提示，自主选择习作内容。 目标达成情况 课堂 小结 通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？ 作业与练习 自拟题目，自主习作 板 书 设 计 教 学 反 思 导 学 案 总第 22 课时 课题 修改习作 课时安排 共 4 课时，第 3 课时 学习 目标 1、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。2、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 教与学 重点 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。 教与学 难点 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同