高中音乐鉴赏课程纲要详解.doc

高中音乐鉴赏课程纲要 课程类型：必修 教学材料：人民音乐出版社《音乐鉴赏》 课程名称：音乐鉴赏 授课对象：高一年级 授课教师：巩义市第二高级中学东校区 林改峰 一 鉴赏课的开发，可以让学生在充裕的时间内，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向，人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极的学习状态下充分展开想象，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。二、课程目标：1 学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀2 、学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱三 课程基本原则：音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。音乐鉴赏课也存在这一特点。它必须遵循以下几点原则：1 参与原则：在鉴赏过程中，良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。2 情感性原则：审美教育从本质上讲是一种情感教育。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介。牢牢把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。3 愉悦原则：审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一，正因为音乐具有这一特征，人们才有可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，也是音乐鉴赏课教学的目的之一。四 课程内容：教学要求：了解民歌的历史、特征、分类及文化意义 学生应掌握的概念与理论： 1 、民歌的概念 2 、各类民歌的特征及功能意义 教学重点：把握各地民歌的风格与特征 教学难点：各地民歌风格的辨识 基本要求：了解中国器乐作品的分类、历史和代表作品 学生应掌握的概念及理论： 1 、古琴音乐 2 、民族器乐：北方锣鼓、江南丝竹 3 、近现代中国作品：交响乐，民族乐队作品 教学重点：区别传统器乐与近现代民族器乐作品在审美及形态上的差异 教学难点：不同审美的理念建立