London is the capitalof England-窦效杰-青州市邵庄镇文登小学.docVIP

London is the capital of England教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： . 课前预习: 可以要求学生通过网络、图书馆、报纸书刊、调查访问等多种途径了解感兴趣的各个国家及其首都的 情况， 了解英国首都伦敦的风土人情、 标志建筑和著名旅游景点等。 在课堂上进行交流与比赛。 教学课题 教方面：教育方面： 教材分析 1. FUNCTION: Describing a city. 2. VOCABULARY： capital,about, beautiful, Long, wide, many, river, old, famous Buchkingham palace, River Thames, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge 3.?SENTENCE PATTERN：?London is the capital of England. It’s very … 教学方法 1. 任务交代：老师在每篇课外的教授前可以交代一下故事发生的情景以及课文学完后学生要完成的任务， 让孩子们带着明确的目的来学习课文。 例如在本课中， 可以先告诉学生们：Amy有一本介绍自己家乡――伦敦的书，Lingling 非常好奇，Amy 于是就向Lingling介绍伦敦的情况，让我们一起来学学怎样描述城市和景物吧！学完后， 就要请大家来介绍一下自己熟悉的城市，地区或景物。 2. 游戏教学:本课新授的单词和词组较多，游戏法进行教学可以激发学生兴趣。 如：在教学Buckingham Palace, River Thames, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge时， 可以用大小声， 看口型猜单词， 你说前我说后(A: Hyde—B: Park) 、据形容词猜名词等方法。 教学过程 Step 1 Warming up A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: T: Hello! Boys and girls. I抦 a teacher. Are Pyou a teacher? S1: No, I抦 not. S2: No, I抦 a pupil. T: Are you naughty? S3: No, I抦 not. T: Are you clever? S4: Yes, I am. （反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.） Step 2 Presentation 活动一：找首都 利用课件教授“capital”， 反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找学生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。例如： T:What is the capital of America? S:Washington D.C. 找首都游戏结束后，我们总结出三句话： （1）London is the capital of England. （2）Beijing is the capital of China. （3）Washington D.C. is the capital of America. /link?url=p8AGGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8Xil7qcknQm8x-m3 活动二：游伦敦 在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。 今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。 1、请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。 2、再放一遍录音，让学生在自己