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2015年初三物理学考研讨培训方案 1、培训主题 初三物理学考研讨 2、培训目标 （1）进一步规范复习课教学，提高复习的有效性。 （2）研讨初三物理复习规划。 （3）研讨物理学考考试说明。 （4）物理实验考查评价解读。 3、培训内容 时间 内容 时间 负责人 3月14日 下午 19：00集中开会，介绍培训内容和注意事项 24团中学 3月15日 上午 活动：示范课观摩 80min 全华林、李蔚 活动：分组讨论 40min 李蔚 活动：全班交流 40min 李蔚 下午 活动：讲座 80min 李蔚 晚上 活动：集体备课 120min 全华林 3月16日 上午 活动：抽签上课 80min 赵财明 活动：分组讨论 40min 活动：全班交流 40min 下午 活动：提供一套试题，个人自主完成一份评分表 40min 赵财明 活动：分组讨论 20min 活动：全班交流 20min 活动：案例分析 40min 晚上 活动：分组讨论复习计划 40min 周春霞 活动：全班交流 40min 活动：讲座 40min 3月17日 上午 活动：提供课程标准的内容，每个人命制一道试题 40min 赵财明 活动：分组讨论 40min 活动：全班交流 40min 活动：讲座 40min 4、培训活动设计 活动一：如何上好复习课 目标：规范第二师物理教学常规《复习课》复习模式 时间：640分钟 材料：大白纸 记号笔 A4纸 活动过程： （1）全华林和李蔚老师上示范课。 （2）讲座。从理论上和方法论上对活动进行点拨和提升之外，还要对本部分活动的优点、缺点及大家讨论的进展情况进行评估，以引导下一部分培训活动能够在此基础上深人开展。 （3）集体备课：以小组为单位，进行集体备课，课题待定。 （4）第一次抽签上课。 （5）分组讨论： 听完课以后，来自不同学校的每4名教师被分成一个小组，选出一名教师担任小组长，召集大家讨论，要保证所有的人都要参与进来。还要选出一名记录员把大家意见写在大白纸上，以便大家看到讨论的思维变化状况，进行更深入的讨论，也便于在大会分享时让所有的教师看到各个小组讨论的结果。 讨论的问题： ①授课教师(这节课)的优点什么? ②授课教师(这节课)的缺点是什么? ③自己教学中的优点是什么? ④自己教学中的缺点是什么? ⑤自己今后应该从哪些方面努力? （6）全班交流： 把每个小组讨论的结果贴在墙上，由小组长汇报各组讨论结果，组员可以随时补充，其他小组成员也可以随时提问，发表意见，进行讨论。 活动二：规范初中物理实验考核标准 目标：规范第二师物理实验常规 时间：120分钟 材料：大白纸 记号笔 A4纸 活动过程： （1）练习实践 根据提供的试题，自己编制一套评分标准。 （2）分组讨论 组内交流个人设计的试题，形成小组试题成果，写在大白纸上。 （3）全班交流： 把每个小组讨论的结果贴在墙上，由小组长汇报各组讨论结果，组员可以随时补充，其他小组成员也可以随时提问，发表意见，进行讨论。 （4）案例分析： 每个组针对提供的案例，讨论“初中物理实验标准”存在不合理的地方或还没有设计的地方。 活动三：物理学考说明解读 目标：物理课程标准和学考说明解读 时间：160分钟 材料：大白纸 记号笔 A4纸 活动过程： （1）自主命题 根据提供的课程标准和习题，在A4纸上自主命制一道试题。 （2）分组讨论 组内交流个人设计的试题，形成小组试题成果，写在大白纸上。 讨论问题： ①你对这段课程标准的理解？ ②你这道试题考查了哪些知识点？ ③这道试题的预计难度？ ④假如你是中考命题人员，你认为这道试题能不能很好的考查了课程标准？ ⑤对于把握课程标准或学考说明，今后应该从哪些方面努力? （3）全班交流： 把每个小组讨论的结果贴在墙上，由小组长汇报各组讨论结果，组员可以随时补充，其他小组成员也可以随时提问，发表意见，进行讨论。 （4）讲座。 在讲座中，让老师们了解两个方面，第一，通过试题如何去理解课程标准和学考说明；第二，通过课程标准如何去评价学生的初中学业水平。为老师们自己去理解课程标准和学考说明提供示范。 活动四：如何制定合理的复习计划 目标：复习计划的制定 时间：120分钟 材料：大白纸 记号笔 A4纸 活动过程： （1）分组讨论 组内交流个人的复习计划，形成小组复习计划成果，写在大白纸上。 讨论问题： ①这份复习计划时间安排合理吗？ ②这份复习计划突出了重难点？ ③这道复习计划是否具有可操作性？ ④对于复习计划的制定，今后应该从哪些方面努力? （2）全班交流： 把每个小组讨论的结果贴在墙上，由小组长汇报各组讨论结果，组