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学案：4.3设置页面与输出打印2
《计算机应用基础》学案
课题 第四章 文字处理软件应用 4.3 设置页面与输出打印2 授课时间 第 8 周 课时 3 课时 总课时 第 19 - 21课时 主备人 殷文荣 备课小组成员 适用班级 11春计算机应用班 签阅记录 检查记录 学习 者 小组成员 小组评价 学习任务：
1. 掌握“分栏”命令的设置使用；
2. 了解分隔符和分节符的作用。
能力目标：
1. 会对文档按需要进行分栏、分页和分节。
情感目标：
培养学生勇于体验与探索的精神，学会在体验与探索中找出问题的答案。
学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法
学习环境：多媒体教室、微机室
学习过程：
第一课时 预习P129-P132的内容
一、学生阅读课文，完成预习题并展示：
1.完成下列表格内容：
类型 作用 分隔符 分页符 分栏符 换行符 分节符 下一页 连续 偶数页 奇数页
2.在word中设置“分栏”效果的方法如下：先选中要分栏的文字，然后单击 菜单中的
选项，打开 对话框，选择分栏形状 或 ，调整栏的 ，并选择 和 等选项。
3.插入分节符可以把长文档分成不同的节，单击 菜单的 选项，打开 对会话框，选定分节符类型后，按 按钮。
二、学生展示学习效果。每组组长及小组成员评价完成预习题目的情况。
第二、三课时 设置分栏和分隔符
一、明确任务
教师用课件展示本节课的学习任务，让学生明确本节课学习目标和任务:
1. 掌握“分栏”命令的设置使用；
2. 了解分隔符和分节符的作用。
二、基础任务
㈠任务一：设置分栏
打开“歌曲演唱专辑”文档，对文档进行分栏操作，操作要求及步骤如下图所示：
要求：
1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.
2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
㈡任务二：使用分隔符
在对比较长的文档进行页面设置时，一般设置的参数套用于整篇文档。但是有时候根据不同内容设置不同的样式，例如，在同一页内有不同的文字方向，不同的分栏具有不同的字体等。使用word中的分节符可以将文档分成不同的节，再分别对每一节进行不同的格式化，从而实现复杂文档的格式编辑。
对“歌曲演唱专辑”文档设置分隔符，操作要求及步骤如下图所示：
(a)插入分节符 （b）插入分栏符
（c）设置分隔符后效果图
要求：
1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.
2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。
体验与探索
体验
⑴新建一个word文档，在文档中输入学过的两首诗歌，并以“诗歌朗诵专辑”为文件名保存到桌面。
⑵将文档分为2栏，并按所学例题要求设置分隔符。
四、学习总结
1.完成本周学案中没有完成的内容。
2.分组讨论，每组派代表说出自己这节课的收获。
①知识：
②技能：
3.收获体验：
4存在的问题：
5.想对老师说的话：
五、教师课后反思：
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