研究性学习——家乡的节日.docVIP

研究课题名称： 家乡的节日 设计者单位： 设计日期： 所属年级： 指导教师： 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）： 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 在充满现代气息的社会生活中，许多学生大多追求时尚流行的事物，忽略了对祖国文化的精髓了解。因此，培养学生对中国传统文化的认识是十分有必要，多了解家乡，热爱家乡。此外，现时独生子女多，给其营造多点集体活动，有利于和谐社会的发展。 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 1 、以已有的社会知识、自然知识和生活经验，系统地了解家乡的节日特点，并加深理解古今中外的节日对家乡经济建设、文化发展的影响和作用，提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。 2 、通过活动，广泛搜集整理家乡节日有关民俗风情的文化资料。会讲述有关节日的故事传说，会咏诵有关节日的诗歌民谣。能创作出有关节日的彩灯、宣传画和新儿歌，能制作 1~2 种节日食品或吉祥物。提高学生的审美意识和文化素养。提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。 2、提高学生的审美意识和文化素养。提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。 3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。 过程与方法： 活动前，指导学生广泛了解家乡节日的习俗，学会采用多种方式途径收集资料（上网、查阅书籍、调查访问等）；自由组合 自选项目 自订计划活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，培养学生的创造能力；活动中, 分头调查 分头研究 分头创作；活动后，可以通过不同的方式来展示自己创作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。 情感态度与价值观： 1、丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展。 2、培养学生的创造能力。 3、懂得动手布置日常的学习、生活环境，热爱生活。 4、热爱家乡，感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。 5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。培养与社会的沟通能力。 三、学习者特征分析 1、学生是七年级的学生； 2、学生约有1000字的作文能力； 3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 4、喜欢动手制作； 5、学生对研究问题有着浓厚的兴趣； 6、收集资料能力较好； 7、对社会认识有一定的欠缺； 8、学生对传统文化的认识不深。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题： 1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。 2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。 3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、物色好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。 2、请教美术老师与饭堂师傅，或在家长的带领下去一些食店、小饰品店看一看，问一问，了解一些食品和饰品的制作方式。 ?? 学生可能的选题内容是： 1：纪念节日 3：庆贺节日 5：农事节日 2：祭礼节日 4：我爱家乡 …… 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的作品，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 五、资源设计 根据主题教师提供的资源： 1 、教师可会用部分学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。 2 、物色好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。 　　 3 、利用学校图书馆、电脑室、多媒体教室搜集最具当地民俗风情的节日文物。 　　 4 、准备好创作节日文艺书画、制作节日食品、吉祥物所需用的材料。指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况。 5、评价量规。 学生自行准备的资源： 调查问卷。 照相机。 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 兴趣相近的同学组成小分队，确定研究内容，商讨活动计划。 1 、根据活动主题指导学生分组确定各自最感兴趣的问题。 　　 2 、按自选内容和小组承担的任务，明确分工与合作的事项。 1课时 第二阶段