《紫藤萝瀑布》学案3.docVIP

3、《紫藤萝瀑布》学案 一、文学常识填空：《紫藤萝瀑布》的作者是我国著名女作家 。 二、自读课文，积累字词 1、给下列词语注音、解释： 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅（ ） 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ）（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） 2、解释下列词语： 发端： 终极： 迸溅： 挑逗： 伫立： 稀零： 凝望： 盘虬卧龙： 忍俊不禁： 伶仃： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 三、读课文思考： 1．课文的写作的线索是怎样的？试着给课文划分层次。 2．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 3．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子，并谈谈你对这句话的理解。 1、线索及层次： 2、情感变化及原因： （1---6） 花 ——繁花似锦—— 家庭遭遇迫害 小弟身患绝症 ↓ ↓ （7---9） 花 ——思绪万千—— ↓ （生机勃勃）↓（紫藤萝花） 花 ——振奋精神—— 3、中心句子及理解： 句子： 理解： 。 四、重点阅读，思考问题： 1、作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？ 2、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？ 3、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? 1、分析： → → ；总结： → 2、作者从以下方面描写：（1） ： ；（2） ： ； ： 。 3、“我不由得停住了脚步”的含义是 ； “我不觉加快了脚步” 的含义是 ， 前者的作用是 ；后者的作用是 。 五、写法总结：本文在写法上主要采用了 和 的表现方法。 问题探究：1、观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 探究结果： 这是一种 手法，用