第13课凡尔赛—华盛顿体系教学分析与教案.doc.doc

第13课 凡尔赛—华盛顿体系 一、教学目标 　 第一次世界大战是在世界整体化进程中世界秩序严重失调的产物，它使得资本主义列强之间的力量对比发生了新的变化，这势必会对新的世界格局的形成产生重大的影响。巴黎和会和华盛顿会议暂时调整了战胜国在欧洲和亚太地区的关系，确立了凡尔赛—华盛顿体系。新的世界秩序带来了20年代资本主义世界相对的稳定和繁荣。但是，由于凡尔赛-华盛顿体系没有能真正调整好战后的国际关系，因此，该体系孕育着又一次的世界大战。 １．知识与技能 　 （1）通过课文内容，识记巴黎和会、华盛顿会议召开的时间、地点、操纵者和性质；；国际联盟的建立和实质；凡尔赛—华盛顿体系的构成。 （2）理解《凡尔赛和约》是掠夺性和约，是对战败国德国的宰割，以及其对日后欧洲局势的消极影响。理解列强在亚太地区，特别是在中国利益上的冲突，以及这些条约对中国所产生的影响。 ２．能力与方法 （1）通过对华盛顿会议，特别是《九国公约》的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 （2）通过读图学史、名家史论等小栏目，培养学生分析和评价历史事件的能力。 ３．情感、态度与价值观 （1）通过分析巴黎和会和华盛顿会议上列强的分赃计划和激烈争夺，使学生认识到帝国主义国家之间的争夺以经济实力和军事实力为筹码的，它们将直接决定着争夺的结果和各国的国际地位。 （2）通过中国的遭遇，使学生感知中国外交的无奈和中国人维护尊严的决心。 二、重点、难点分析 1．重点分析： 凡尔赛—华盛顿体系的作用和影响 2．难点分析： 凡尔赛体系、华盛顿体系历史概念的阐释。巴黎和会、《凡尔赛和约》、国际联盟、华盛顿会议、《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》等基本史实的内在联系。 三、学法指导 1．通过本节的教学，使学生在学习国际关系史内容时，掌握学习的钥匙——政治、经济、军事、外交的关系。外交是政治的延伸；军事是解决政治问题的最高手段；外交的后盾是国家的综合实力；战争是矛盾的产物，战争不能从根本上解决矛盾，反而会激化矛盾，甚至会产生新矛盾。 2．引导学生阅读理解和分析相关历史材料帮助学生掌握处理历史材料的方法 四、教材分析 本课导言：贡比涅森林停战协定的签订标志着第一次世界大战的结束，伴随着礼炮的欢呼声，和平似乎开始露出曙光，但这并不意味着资本主义各国之间的矛盾和分歧消除了。战场上的炮火的确停息了，而新一轮争夺却在即将召开的巴黎和会的谈判桌上拉开了帷幕。战胜国尤其是英、法、美、意等大国都希望按照自己的意图来重新分割世界，建立奴役他国的战后世界新秩序，以便为自己取得最大的利益。战胜国间相互的利益冲突和矛盾决定了巴黎和会不可能解决所有的问题，并令所有的大国满意，它只是暂时调和了战后英、法、美等国之间的关系，各种矛盾依然存在。因此，巴黎和会和华盛顿会议所确立的战后国际秩序并不能长久“维持世界和平”。正如法军元帅福煦所预言的：“这不是和平，这是20年代的休战。” 巴黎和会 本目教学的重点是说明在巴黎和会上战胜国对战败国德国等的处置问题以及它对战后国际格局所产生的影响。引导学生分析列强各自分割世界的意图和计划，还可以指出德国在巴黎和会上的无奈以及协约国敌视苏俄的态度来总结巴黎和会实际上并不具有“和解”气氛，而是充满矛盾和敌意的。 《凡尔赛和约》的签订及其主要内容，即协约国对战败国德国的处置，这是凡尔赛体系中最重要的一款条约。通过条约内容的分析来说明该条约是列强对战败国赤裸裸的掠夺。和约内容的如此苛刻，必然会引起德国的不满和复仇情绪，为新的世界大战的爆发留下了隐患。正如德国外交部长布罗克道夫·兰佐在拒签战胜国交付的和约草案时说：“德国的破产和毁灭，将使有权索取赔偿的国家，丧失它们指望得到的利益，将使欧洲整个经济生活陷入不可想象的混乱”。教师还应让学生从具体的史实分析得出列强分赃的不均衡，掩藏着战胜国之间的矛盾和利益冲突。对殖民地的托管掩藏着列强同殖民地国家和人民之间的矛盾。一系列矛盾的存在预示着凡尔赛体系的不稳定,引导学生从名家史论栏目来探讨此问题。 国际联盟 美国总统威尔逊主张世界各国应当齐心合力建立一个世界性的和平组织，以便通过对话而非战争来处理国际问题，解决各国间的纠纷，防止战争发生以维护世界和平。一战后，国际联盟应运而生。通过对比国联的宗旨以及国联的实际作用可以看出国联只是列强维护自身利益的工具。教师还应强调指出：1919年—1920年间，英、法、美等协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又同德国的盟国匈牙利、奥地利、保加利亚和土耳其分别签订了一系列和约，这五个和约统称为巴黎和约，因为《凡尔赛和约》最重要，因此有这些和约共同构成的体系被称为凡尔赛体系。在分析凡尔赛体系的作用时，可以让学生通过比较一战前后欧洲的地图和地图册及补充资料，让学生直观地认识到凡尔赛